ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการปฏิบัติการสอนการส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา การศึกษา วิเคราะห์ หรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ส่งเสริมพัฒนาครูจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเทคนิคการสอนที่หลากหลายเหมาะสมกับรายวิชา มีการวิเคราะห์ผู้เรียน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และมีเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน  

นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเต็มศักยภาพของตนเองตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัดที่ 1.1 : นักเรียนร้อยละ 80.56 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเต็มศักยภาพของตนเองตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

ผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับ 4

ครูร้อยละ 70 มีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม มีเครื่องมือวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง การจัดกระบวนการเรียนเรียนรู้เป็นไปตามการออกแบบหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้

ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัดที่ 2.1 : ครูร้อยละ 80 มีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม มีเครื่องมือวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง การจัดกระบวนการเรียนเรียนรู้เป็นไปตามการออกแบบหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ 

ผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับ 4

สถานศึกษามีกระบวนการ/แนวทาง/โครงการ ส่งเสริมให้มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและมีโครงการที่เกี่ยวกับการกระบวนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 โครงการ

ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัดที่ 3 : สถานศึกษามีแผนงานโครงการที่ส่งเสริมต่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566

ผลการประเมินตนเองอยู่ในระดับ 4