Fræga fólkið á Instagram

Þetta verkefni er byggt á verkefni Hildar Rudolfsdóttur í Garðaskóla.

Öppin:

Nemendur greina myndir á Instagram og setja niðurstöðurnar upp í töflu í Numbers.

Markmið:

• Að nemendur geri sér grein fyrir hvernig „fræga fólkið" nýtir sér samfélagsmiðla og í hvaða tilgangi.

• Nemendur skoða einnig hvort að þessi einstaklingar séu að auglýsa vörur og ef svo er hvort það sé augljóst að um auglýsingu sé að ræða.

Undirbúningur:

Nemendur para sig saman til að vinna að verkefninu og búa svo til töflu í Numbers með þessum fimm dálkum:

Nafn einstaklings - Persónulegt - Æfingar - Atvinna - Annað

Dæmi:

Katrín Tanja Davíðsdóttir - 50% - 20% - 25% - 5%

Verkefnið:

Hvert nemendapar velur að skoða Instagram síðu einhvers frægs einstaklings. Gott að nemendur velja ekki allir sama einstaklinginn til að fá meiri breidd í umræðurnar í lokin. Hér er listi yfir vinsælustu Instagram stjörnurnar á alþjóða vísu.

Nemendur flokka 30-40 síðustu myndir einstaklingsins í þá fjóra flokka sem þar koma fyrir (persónulegt, æfing/undirbúningur, atvinna og annað). Nemendur mega flokka fleiri myndir ef þau vilja en flokkunin á ekki að taka mikið lengur en 15 mínútur. Þegar flokkun er lokið skal reikna út hlutfall (%) hvers flokks hjá viðkomandi einstaklingi.

Dæmi um persónulegt: Myndir af einstaklingnum með makanum og eða fjölskyldu, sumarleyfismyndir, mynd af gæludýri, út að borða með vinum eða á skemmtistað o.s.frv.

Dæmi um æfingu/undirbúning: Myndir af undirbúningi/æfingu í ákveðinni íþrótt eða sýningu, fyrir tónleika o.s.frv.

Dæmi um atvinnu: Myndir af einstaklingnum að tala við aðdáendur, úr tónleikaferð, úr keppnum atvinnumanna í íþróttum, rauða dreglinum þegar leikarar eru að kynna myndir o.s.frv.

Dæmi um annað: Myndir sem passa ekki í hina flokkana þrjá.

Úrvinnsla 1:

Þegar nemendur hafa lokið greiningu og skráningu eru niðurstöðurnar settar fram í myndriti. Spurningar til að hafa í huga

a. Er hægt að sjá eitthvað mynstur í hlutföllum hvers flokks á milli einstaklinga?

b. Eru sömu hlutföllin almennt, sömu hlutföllin eftir því hvað einstaklingurinn starfar við eða bara alls ekki?

Úrvinnsla 2:

Fyrirmæli fyrir greiningu á hugsanlegum auglýsingum á samfélagsmiðlum.

1. Látið nemendur fara aftur yfir sömu myndir og áður en merkja núna við hve oft þau telja að um auglýsingu á vöru eða þjónustu sé að ræða. Nemendur skulu einnig skrá hjá sér hvað þau telja að verið sé að auglýsa með viðkomandi færslu. Gefið um 10-15 mínútur í þennan lið.

2. Bætið við „Auglýsing“ í auða dálkinn aftast í töflunni, ásamt hlutfallinu frá hverjum hópi.

Spurningar til að hafa í huga eftir að tölurnar eru komnar inn:

• Er augljóst að um auglýsingu sé að ræða?

• Finnst nemendum hlutfallið á hugsanlegum auglýsingum hátt eða lágt fyrir mismunandi einstaklinga?

• Hvaða vörur er helst verið að auglýsa samkvæmt greiningunni?

• Sjá nemendur eitthvað mynstur t.d. á milli þeirra sem starfa í sömu atvinnugrein (leikarar, íþróttamenn, söngvarar)?

• Finnst nemendum almennt mikið um auglýsingar á samfélagsmiðlum (Instagram, Snapchat, Facebook...)?

• Eru margir nemendur sem leita sérstaklega eftir að fylgja einstaklingum sem eru styrktir í gegnum auglýsingar? Ef já, hverjum eru þeir helst að fylgja?

• Telja nemendur sig almennt vita hvenær verið er að auglýsa ákveðna vöru eða þjónustu á samfélagsmiðlum? Er það alltaf hægt?