7 класс

Решаем контрольные работы по сборнику

К.р. № 1 стр.145

К.р. № 2 стр. 152

К.р. № 3 стр. 161

К.р. № 4 стр. 170

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

В итоге 7-го класса обучающиеся по теме «Введение» ( 4 час.) должны:

иметь представление о методах физической науки, её целях и зада­чах; знать и понимать физ. термины: физ. тело, физ. явление, вещество, материя, физ. величина, единица физ. величины, система измерений (СИ); у них должны сформироваться представления об измерении физ. величин; они должны различать измерительные устройства по назначению, определять их цену деления, предел измерения, точность и т.д.; при этом научиться использовать простейшие измерительные приборы (мензурка, линейка, транспортир, тер­мометр, амперметр, вольтметр, секундомер, динамометр, весы, манометр, барометр);

по теме «Строение вещества» (6 час.) должны:

иметь представление о дискретном строении вещества, о явле­ниях диффузии, смачивания и несмачивания, о связи между температурой тела и скоростью движения его микрочастиц, о силах взаимодействия между микрочастицами вещества; представлять сходства и различия в строении разных веществ в различных агрегатных со­стояниях; пытаться применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в твёрдых телах, жидкостях и газах, явлений смачива­ния и несмачивания, а также к наличию разных агрегат­ных состояний одного и того же хим. вещества;

по теме «Движение и взаимодействие тел» (28 час.) должны:

пытаться различать разные виды мех. движений и взаимодействий, представлять их признаки и наблюдаемые при разных видах мех. движений физ. явления (инерция, деформация и т.д.), а также физ. величины, характеризующие эти физ. явления (путь, перемещение, скорость, масса, плотность, сила, деформа­ция) и их единицы измерения; пытаться адекватно использовать физ. законы и физ. формулы для определения скорости движения тела, плотности тела, формулы связи между силой тяжести и мас­сой тела, весом и массой, силой упругости и деформацией тела; пытаться решать качественные и расчётные задачи с применением изученных физ. законов и формул; пытаться правильно изображать графически векторные и скалярные физ. величины: скорость, перемещение, силу (в том числе силу тяжести и вес тела), путь, координаты тела; пытаться правильно измерять массу тела на рычажных весах, силу – динамометром, объём тела – с помощью мензурки; пытаться правильно вычислять плотность твёрдого тела; иметь представления о правильном использовании справочных таблиц (скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов);

по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (12 час.) должны:

иметь представление о давлении твёрдых тел, жидкостей, газов и о их признаках и наблюдаемых физ. явлениях (атмосферном давлении, выталкивающей и подъемной силах); о физ. величинах, характеризующих эти физ. явления, и их единицах измерения; иметь представления о экспериментальных фактах (опыте Торричелли, опыте Паскаля), о физ. законах (законе Паскаля, законе сообщающихся сосудов, законе Архимеда) и физ. формулах (для расчёта давления твёрдого физ. тела на опору, для гидростатического давления, для архимедовой силы и т.д.); пытаться применять правильно основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления в жидкостях и газах с учётом закона Паскаля; пытаться правильно решать задачи (качественные и расчётные) на применение этих физ. законов и формул; пытаться правильно объяс­нять устройство и принцип действия барометра, гидравлических машин;

по теме «Работа и мощность» ( 15 час.) должны:

иметь представления о физ. величинах (мех. работе, мощности, плече силы, моменте силы, коэффициенте полезного действия, энергии, изменении энергии, мех. энергии, кинетической и потенциальной энергии), их единицах измерения; представлять суть физ. законов и физ. формул для вычисления мех. работы, мощности, условий равновесия рычага, «золотого прави­ла» механики, КПД простого механизма; пытаться правильно объяснять устройство простых механизмов и правильно чертить их схемы (рычага, блоков, наклонной плоскости).