ARTÍCULOS

PLANTILLA ARTÍCULOS

Publicaremos un libro bajo el título "Soluciones educativas al problema COVID-19. Edición 2021" en la Editorial universitaria Aula Magna McGraw-Hill.

Esta publicación será voluntaria bajo las siguientes NORMAS DE PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS:

Los ponentes que lo deseen podrán publicar un artículo en el libro del congreso referido a su ponencia con la editorial McGraw-Hill abonando los correspondientes gastos de edición.

El costo de la edición, publicación y distribución en formato ebook se calculará prorrateado entre los participantes y dependerá del número de interesados en publicar. Hemos calculado una aportación de 40 euros por autor y artículo. El libro en formato papel se distribuirá en los canales editoriales de mayor difusión y podrá ser adquirido a demanda.

El Comité Científico verificará que el artículo se ajusta a normas de publicación.

NORMAS ARTÍCULO:

Se utilizará la PLANTILLA ARTÍCULOS

La fecha límite para entrega de los artículos será el 31 de julio.

Cada artículo podrá tener un máximo de 3 autores.

Los artículos serán inéditos y originales.

La extensión mínima será de 1500 palabras (unas 5 páginas en libro publicado) y la máxima de 5.000 palabras (unas 16 páginas en libro publicado). Recomendable 10 o más páginas.

Formato del texto: Fuente Times New Roman, 12 puntos. Márgenes 3-2 cm. Espacio interlineado sencillo 1. Doble espacio interlineado en punto y aparte.

Si se incluyen referencias de bibliografía o webgrafía se harán bajo normas APA.

Se podrán incluir imágenes y gráficos con un resolución de 300 ppp.

Soluciones educativas al problema COVID-19. Edición 2021


Soluciones educativas al COVID-19. Edición 2020

Índice por orden alfabético de apellido de autor


Acebes Gozalo, Judit Rebeca. Pinedo González, Ruth.

Con la COVID le damos una vuelta al desarrollo de las Funciones Ejecutivas en Educación Infantil.


Alca Cucho, María Elena.

Estrategias de evaluación formativa en tiempos de COVID-19.


Barra Silva, Ángela Paz. Mirabal, Yelitza.

Estrategias significativas de la asignatura Taller de Habilidades en tiempos de crisis.


Bernal Bernal, Sergio. Sarasa Oliván, Sara.

Reflexiones sobre la enseñanza no presencial del piano.


Camón Herrero, Juan Bosco .

Aula virtual en Educación de Adultos, Proyecto Erasmus+ KA204 TIP Adult.


Campa Álvarez, Reyna de los Ángeles. Valenzuela, Blanca Aurelia. Munguía Martínez, Bárbara Teresa.

Estrategias didácticas para la inclusión escolar y seguimiento académico en educación básica: Retos ante la contingencia COVID-19 en Sonora, México.


Correa Barrantes, Natalia. Rubiela Fonseca Gómez, Lida.

Ser monitor académico antes y durante el Covid. Experiencia como estudiante.


Cortés Alegre, Alfonso.

Propuestas Plan intervención en centros.


Cruz Martínez, Gabriela.

Estrategias educativas ante la COVID-19 del Sistema Educativo Mexicano (SEM).


Cuadros-Muñoz, Roberto.

Soluciones educativas al COVID-19 en la Universidad de Sevilla, con especial atención al ámbito de la filología.


Del Rosal Alonso, Inmaculada.

Navegando por nuevos paisajes de aprendizaje.


Díaz-Ufano Sánchez-Pacheco, Julián.

Despertares, esa nueva forma de afrontar el día a día, que nos ofrece un prometedor amanecer para la educación en la actualidad.


Dulac Ibergallartu, José. De la Horra Villacé, Ibán.

Drónica Didáctica en fase de confinamiento.


Dulac Ibergallartu, José. De la Horra Villacé, Ibán. García-Saura, Carlos.

Soluciones educativas en entornos virtuales inmersivos 360 y 3D.


Dulac Ibergallartu, José. Sánchez Romero, Cristina . De la Horra Villacé, Ibán.

El papel del Gestor de Innovación Educativa ante el problema del COVID-19.


Dulac Ibergallartu, José. Uzkuras, Claudia. Val Triboullier, Janet.

Adaptación de la metodología STEAM a la formación virtual ante el COVID-19.


Dulac Ibergallartu, José. Val Triboullier, Janet . Martínez Fuentes, Cristina.

Robótica Didáctica 0-3 años. Formación online adaptada al COVID-19.


Duță, Nicoleta. Martínez-Rivera, Óscar.

Nuevos retos en la educación superior ante la Covid-19: percepción de los estudiantes de Rumanía.


Encalada Romero, Marisela . Trujillo de Celis, Eugenia. Valdivia Cabezón, Iris.

Proescala en confinamiento. La continuidad a través de apoyos tecnológicos.


Fernánez-Pacheco García, Alejandro.

Nivel de alfabetización digital de la comunidad educativa ante el COVID-19.


Ferrada Montencinos, Yasna Patricia. Vielma Ibáñez, Osvaldo Javier.

Experiencia Innovadora para el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes universitarios.


Fombella Pedrero, Silvia.

Adaptando la respuesta educativa frente a la COVID-19 en la Murcia agrícola: inclusión, legislación y TICs.


Forigua Parra, John Edward. Fonseca Gómez, Lida Rubiela.

Potenciar la enseñanza de la Ingeniería desde estrategias STEAM durante el período de Contingencia por Covid 19.


García González, Sandra.

Lecciones de una pandemia, ¿qué hemos aprendido? Una reflexión sobre el sistema de evaluación y una propuesta desde la práctica artística.


García Puente, Patricia. Bello Plaza, Francisco José.

El mapa del Rodriador: un entorno virtual gamificado.


García Tartera, Francisco J. Sánchez Bobadilla, Viviana.

COVID-19, música y trastorno del espectro autista.


García Tartera, Francisco J. Gonçalves, Vitor.

COVID-19: ciencia, ética y sociedad.


Gisbert Caudeli, Vicenta. Mateo Gijón, Miguel Ángel .

Evaluación en tiempos de COVID19. Fundamentos didácticos para la inclusión educativa.


González Carducci, Teresa.

Música inclusiva y soporte visual.


Granizo Garrido, Raquel.

Formación e información para el buen uso educativo virtual.


Guillen Lugigo, Manuela. Salas Hernández, Isela. Valenzuela, Blanca.

Retos de la inclusión educativa en el medio universitario: reconversiones y vulnerabilidades en la Universidad de Sonora (México) frente a la pandemia COVID-19.


Gutiez Cuevas, Pilar. García Tartera, Francisco J.

La demencia en tiempos del COVID-19.


Jordán Villalaín, M.ª Victoria. García Campos, Francisco M. Sánchez Sánchez, Noelia.

Educación Secundaria y COVID-19: retos y soluciones para los Equipos Directivos.


Lalomia, Alessia. Cascales-Martínez, Antonia.

Tecnología y educación emocional: entorno de trabajo diferente.


Leonard García, Pedro.

Del Reto a la Oportunidad: Docentes, Metodología e Innovación TIC.


Lucía Gómez, Víctor.

Videojuegos y robótica en la didáctica de lenguas extranjeras.


Maroto Gamero, Rafael M.

Mesa redonda: Problemas detectados y soluciones adoptadas. Prospectiva.


Maroto Gamero, Rafael M.

Proyectos audiovisuales como alternativa al examen virtual.


Martín Martínez, Mª Jesús.

Clases de canto y piano desde el confinamiento. Un nuevo paradigma.


Massó Castillo, Reyes. Ruiz Alfaro, Remedios.

Una nueva era educativa causada por el COVID-19.


Medina Albós, Adoración.

Enseñar matemáticas online. Un reto para profesores presenciales.


Merino Gascón, Prado.

“...se necesita una tribu entera”. Problemas detectados y soluciones encontradas frente a la crisis del COVID19.


Olivella, Roger. Seoane, María. Jurado, Elena.

Pensamiento Computacional Desenchufado.


Pérez-Castilla Álvarez , Javier.

Hablar y escuchar en tiempos de pandemia.


Ramos Agudo, Francisco.

Fin de la primera parte.


Real Benlloch, Irene. Diéguez Pérez, Montserrat.

Adaptación de las prácticas de la asignatura “Clínica Odontológica Integrada” de 5º de odontología a la situación actual por la Covid-19.


Rejón Santiago, Irene.

Innovación en la enseñanza de la lectura.


Renés Arellano, Paula. Monje Inguanzo, Cecilia.

La perspectiva docente sobre la educación en tiempos de COVID-19.


Rodríguez Llanes, Patricia. Valenzuela, Blanca Aurelia.

Uso de los dispositivos móviles en el distanciamiento social de los estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Sonora.


Rodríguez Peinado, Nazaret. Burgueño Torres, Laura.

Modificaciones en la formación clínica en el último año del Grado de Odontología en respuesta a la Covid.


Ruiz Rey, Francisco José.

Estrategias de enseñanza a distancia en la docencia de adultos en tiempos de confinamiento.


Sánchez Bobadilla, Viviana. García Tartera, Francisco J.

Modos aprendidos del lenguaje.


Sánchez Melgarejo, Domingo.

Entornos digitales para el docente.


Sebastián Celorrio, Patricia. Moral Sánchez, Silvia Natividad. Herrero Lastra, Ángel Carlos.

Escape room digital para el aprendizaje matemático en la enseñanza online.


Uzkuras, Claudia.

La narración como instrumento creativo y evaluativo con metodología STEAM.


Vallalta Martínez, Helena.

El nuevo paradigma de la educación musical online en primaria ante el COVID-19. Problemática vocal docente.