PUBLICACIONES PLUMA Y ARROBA

Cada ponencia podrá tener un máximo de 3 ponentes.

ARTÍCULOS.

PLANTILLA ARTÍCULOS.

ARTÍCULOS

PLANTILLA ARTÍCULOS

Publicaremos un libro bajo el título Pluma y Arroba: STEAM, Aulas del Futuro, Sostenibilidad, Metaverso" 2022 en la Editorial universitaria Aula Magna McGraw-Hill.

Esta publicación será voluntaria bajo las siguientes NORMAS DE PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS:

Los ponentes que lo deseen podrán publicar un artículo en el libro del congreso referido a su ponencia con la editorial McGraw-Hill abonando los correspondientes gastos de edición.

Todos los autores que lo deseen recibirán un certificado de publicación emitido por Pluma y Arroba.

El costo de la edición, publicación y distribución en formato ebook se calculará prorrateado entre los participantes y dependerá del número de interesados en publicar. Hemos calculado una aportación de 40 euros por autor y artículo. El libro en formato papel y ebook se distribuirá en los canales editoriales de mayor difusión y podrá ser adquirido por los interesados ya que el pago no incluye en ningún caso ejemplares del libro.

El Comité Científico verificará que el artículo se ajusta a normas de publicación.

NORMAS ARTÍCULO:

Se utilizará la PLANTILLA ARTÍCULOS

La fecha límite para entrega de los artículos será el 15 de diciembre de 2022.

Cada artículo podrá tener un máximo de 3 autores.

Los artículos serán inéditos y originales.

La extensión mínima será de 2.000 palabras (unas 6 páginas) y la máxima de 4000 palabras (unas 12 páginas). Recomendable 10 o más páginas.

Formato del texto: Fuente Times New Roman, 12 puntos. Márgenes 3-2 cm. Espacio interlineado sencillo 1. Doble espacio interlineado en punto y aparte.

Las citas, referencias de bibliografía o webgrafía se harán bajo normas APA.

Se podrán incluir imágenes y gráficos con una resolución de 300 ppp.

Artículos propuestos para la publicación: "Congreso Pluma y Arroba. STEAM, Aulas del Futuro, Sostenibilidad, Metaverso" 2022

ÍNDICE de la publicación por orden alfabético del título del artículo

Artículos propuestos para la publicación: "Soluciones educativas al problema COVID-19. Prospectiva"

Edición 2021

ÍNDICE de la publicación por orden alfabético del título del artículo


Adaptando la docencia universitaria dentro del área de la Microbiología durante la pandemia de la COVID-19

Aida Pitarch Velasco


Adaptando los proyectos de clase de Biología y Geología (1ºESO) a la COVID-19.

Rafael Miguel Maroto Gamero


Arte verde

Janet Val Tribouillier


Atención a la diversidad en época COVID.

Víctor del Toro Alonso, Crisálida Rodríguez Serna y José María Ruiz Rodríguez

Caracterización de estudiantes de Ingeniería para mitigar el impacto del COVID-19 en su proceso académico.

John Edward Forigua Parra, Lida Rubiela Fonseca Gómez, Manuel Francisco Romero Ospina


Coordinación entre programas de innovación en tiempos de pandemia.

Carla Wangsa Tumundo


Diseño Universal de Aprendizaje: propuestas socioemocionales que facilitan su aplicación.

Alessia Lalomia y Antonia Cascales


Diseño y aplicación de infografías en odontopediatría como mejora de la enseñanza en entornos virtuales.

Jesús Miguel Ticona Flores, Montserrat Diéguez Pérez y Laura Burgueño Torres


Experiencia del uso de las nuevas tecnologías online en Lexington Kentucky durante la pandemia

David Seiz Rodrigo


Fin de la segunda parte. Retos educativos superados durante el curso 2020/2021

Francisco Ramos Agudo


Herramientas de la conciencia en la educación

Cristina Rodríguez Menéndez


Hiperconectividad una necesidad educativa ante la pandemia.

Cristina Sánchez Romero


Importancia y trascendencia del desarrollo de las Funciones Ejecutivas y Pensamiento en Educación Infantil.

Judit Rebeca Acebes Gozalo


Informe final y prospectiva tras la pandemia

José Dulac Ibergallartu


Investigar en pandemia: una propuesta de innovación educativa interrumpida y su readaptación

Azahara Casanova Pistón y Mónica Martínez Domínguez


La enseñanza de las matemáticas durante el confinamiento. Una revisión de la literatura mundial

Adoración Medina-Albós


La escritura y la representación dramática en tiempos de pandemia. Ejercicios de Literatura durante la docencia semipresencial.

Javier Pérez-Castilla Álvarez


La metodología de Aprendizaje Colaborativo a través de las TIC. Un reto frente a la distancia social dentro del aula.

Tomás Sayago Sánchez


La práctica docente a través de medios electrónicos en la Universidad de Sonora en tiempos de pandemia por COVID-19

Manuela Guillén Lúgigo, Karla Guadalupe Córdova Contreras e Isela Guadalupe Salas Hernández


Las emociones en la escuela en tiempos de pandemia

Caridad López Redondo y Dolores López Bautista


Las prácticas en tiempos del Covid 19 en el Máster en Formación del Profesorado de Enseñanza de Secundaria: reto y soluciones

Guadalupe Trigueros Gordillo y Cristina Ceballos Hernández


Mesa redonda. Educación Secundaria y Bachillerato ante el problema COVID-19

Rafael Miguel Maroto Gamero


Modelo de enseñanza híbrida de la didáctica del inglés en tiempos de COVID en la URJC

María José Luelmo del Castillo, Elvira Izquierdo Sánchez-Migallón, Nuria García Manzanares


Neuronas Digitales, una experiencia de divulgación educativa con adolescentes. Belén González Larrea, María José Hernández- Serrano, Paula Renés Arellano.


Nuevas metodologías activas STEM utilizadas durante la pandemia.

Andrés García Ruiz


Proyecto de drónica didáctica en Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria en época COVID

José Dulac Ibergallartu, Ibán de la Horra Villacé y Cristina Martínez Fuentes


Retos de la gestión de las Especialidades durante la pandemia COVID-19: presente y futuro

Carolina Fuertes Gallur


STEAM como metodología activa de aprendizaje sobre recursos energéticos renovables durante el COVID-19

María José Valero Romero


STEAM docencia universitaria en pandemia COVID

Cristina Moreno Pabón


STEAM vivencial y experiencial en época de pandemia

José Dulac Ibergallartu


Técnicas de metodología compartida en Educación Artística, Plástica y Visual

Inmaculada del Rosal Alonso


Videoguías docentes en el Máster de Secundaria

Francisco José Ruiz Rey


Artículos propuestos para la publicación: "Soluciones educativas al COVID-19"

Edición 2020

ÍNDICE de la publicación por orden alfabético del título del artículo

Acciones educativas al COVID-19 del Sistema Educativo Mexicano. Gabriela Cruz Martínez .

Adaptación de la metodología STEAM a la formación virtual ante el COVID-19 Autor_ José Dulac Ibergallartu, Claudia Uzkuras, Janet Val.

Adaptando la respuesta educativa frente a la COVID-19 en la Murcia agrícola: inclusión, legislación y TICs. Silvia Fombella Pedrero.

Adaptaciones de las prácticas de la asignatura "Clínica Odontológica Integrada" de 5º de Odontología a la situación actual por el Covid-19. Irene Real Benlloch

Clases de canto y piano desde el confinamiento. Un nuevo paradigma. María Jesús Martín Martínez.

Con la COVID le damos una vuelta al desarrollo de las funciones ejecutivas en infantil. Judit Rebeca Acebes.

COVID-19: ciencia, ética y sociedad. Francisco J. García Tartera. Victor Gonçalves.

COVID-19 TEA , música y trastorno del espectro autista. Francisco J. García Tartera, Viviana Sánchez Bobadilla.

COVID-19 y Universidad en el ámbito de la filología. Roberto Cuadros Muñoz.

¿De qué nos salva el arte? Inmaculada del Rosal.

De repente nos vimos confinados. Actuaciones del CEIP FERROVIARIO (Ciudad Real). Prado Merino Gascón .

Del Reto a la Oportunidad: Docentes, Metodología e Innovación TIC. Pedro Leonard García

DEMOER (proyecto europeo Erasmus Plus). Francisco Tartera, Pilar Gutiez.

Drónica didáctica en fase de confinamiento. José Dulac. Ibán de la Horra.

Educación Secundaria y COVID-19: retos y soluciones para los Equipos Directivos. Noelia Sánchez Sánchez, M.ª Victoria Jordán Villalaín, Francisco M. García Campos.

Educar en valores cívicos en tiempos del COVID 19. Paula Renés. Cecilia Monje Inguanzo.

El Covid19 en el contexto universitario de Rumanía. Nicoleta Duță y Oscar Martínez-Rivera.

El nuevo paradigma de la educación musical online. Helena Vallalta.

El papel del Gestor de Innovación Educativa ante el problema del COVID-19. José Dulac Ibergallartu, Cristina Sánchez romero, Ibán de la Horra Villacé.

Emergencia del COVID-19 y su Incidencia en la Formación Profesional Docente de Ecuador. Julio Farias Quiroz .

Encuesta a alumnos y profesores sobre la enseñanza virtual en tiempos de pandemia. Carlos Artiles Fontales.

Enseñar matemáticas "online". Un reto para profesores presenciales. Adoración Medina Albós

Escape room digital para la enseñanza online. Patricia Sebastián, Silvia Moral, Ángel Carlos Herrero

Escuadrón Matemático: “Drónica aplicada a las matemáticas”. Ibán de la Horra Villacé.

Estrategias de enseñanza a distancia en la educación de adultos en tiempos de confinamiento. Francisco José Ruiz Rey.

Estrategias didácticas con TIC para desarrollar competencias de lectura crítica en la educación superior. Yasna Patricia Ferrada Montecinos.

Estrategias didácticas para la inclusión escolar y seguimiento académico en educación básica: Retos ante la contingencia COVID-19 en Sonora, México. Reyna de los Ángeles Campa Álvatez, Blanca Aurelia Valenzuela, Barbara Teresa Munguía Martínez.

Experiencias significativas de Taller de habilidades en tiempos de crisis. Ángela Paz Barra. Yelitza Mirabal Sandoval

Fin de la primera parte. Análisis de la gestión educativa del COVID-19 desde una jefatura de estudios novel. Francisco Ramos Agudo.

La Narración como instrumento creativo y evaluativo con metodología STEAM. Claudia Uzkuras.

Los nuevos métodos de aprendizaje ante el actual reto tecnológico-Social. Remedios Ruiz, Reyes Masso.

Modos aprendidos del lenguaje. Viviana Sánchez Bobadilla.

Modificaciones en la formación clínica en el último año del Grado de Odontologia en respuesta a la Covid-19. Nazareth Rodríguez Peinado.

Música para todos con soporte visual. Teresa González Carducci.

Nivel de alfabetización digital de la comunidad educativa ante el COVID-19. Alejandro Fernández-Pacheco García

Pensamiento Computacional y Scratch desenchufado. Roger Olivella.

Prácticas virtuales de Microbiología en la universidad durante la pandemia de la COVID-19. Aida Pitarch Velasco.

Proescala en confinamiento. La continuidad a través de apoyos tecnológicos . Marisela Encalada, Eugenia Trujillo, Iris Valdivia.

Propuestas para un Plan de intervención educativa en centros. Alfonso Cortés.

Proyectos audiovisuales como alternativa al examen virtual. Rafael M. Maroto Gamero.

Reflexiones sobre la mesa redonda Problemas detectados y soluciones adoptadas. Prospectiva. Rafael M. Maroto Gamero.

Respuesta de la universidad ante el Covid-19. Antonia Cascales.

Retos de la inclusión educativa en el medio universitario: reconversiones y vulnerabilidades en la Universidad de Sonora frente a la pandemia COVID-19. Manuela Guillen Lugigo, Blanca Valenzuela, Isela Salas Hernández.

Robótica Didáctica 0-3 años. Formación online adaptada al COVID-19 José Dulac. Janet Val. Cristina Martínez.

Seminarios de actualidad como recurso didáctico para motivar al alumnado universitario en tiempos de la COVID-19. Aida Pitarch.

Soluciones educativas en entornos virtuales inmersivos 360 y 3D. José Dulac, Ibán de la Horra, Carlos García Saura.

Tecnología y educación emocional: entorno de trabajo diferente. Antonia Cascales, Alessia Lalomia .

Una nueva era educativa causada por el COVID-19. Mª Reyes Massó Castillo.