Deficiência intelectual?

    Durante a pesquisa para o Seminário Virtual, me chamou a atenção um artigo escrito por Gil Pena, no blog disdeficiência: “A deficiência intelectual em indivíduos com síndrome de Down é consequência da privação cultural, não uma determinação genética”.

    Em linhas gerais, defende a idéia de que o desenvolvimento intelectual da criança com SD é aquém do das crianças sem SD, por causa da falta de estímulos.

    A análise discorre sobre três evidências, segundo o autor:

• os indivíduos com síndrome de Down são geralmente expostos a uma educação sem significado, culturalmente vazia, que impede o desenvolvimento de processos psicológicos superiores.

• o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores são dependentes de um contexto culturalmente rico. Na visão de Vigotski, esses processos psicológicos representam a aquisição pelo indivíduo das ferramentas culturais.

• as mudanças de atitude em relação as pessoas com síndrome de Down realmente propiciam resultados antes impensáveis em seu desenvolvimento cognitivo.

    Esse texto apresenta uma visão bastante desafiadora, especialmente, para nós, professores; já que a educação com significado é um direito de todos os alunos! O que, infelizmente, nem sempre acontece nas escolas!

    Para que possam de fato aprender, contudo, necessitamos mudar nossa atitude em relação a essas pessoas. Mudar de atitude significa reconhecer e confiar em sua capacidade de superar as dificuldades. Significa entender que é na interação social que se origina o desenvolvimento. Temos de nos comprometer a oferecer um contexto que estimule esse desenvolvimento.

    Penso que, como nos diz o professor Antonio Borges, no texto “Conflitos do professor” (ver Anexo),

O maior desafio dos educadores na atualidade consiste em construir uma escola em que alunos com diferentes graus, níveis ou condições de aprendizagem estejam juntos frente à mesma situação de ensino. Que este grupo cresça de forma harmoniosa mesmo que de forma diferenciada e em tempos distintos. Assim é a vida: assim devem se as escolas. E nisso, consiste a grande conquista.

Suely Aymone