ЛПР "Совершенствование урока в школе"

I. Титульный лист

Тема: «Совершенствование урока»

Исполнитель: Проблемная (проектная) группа школы № __

Поддерживающая организация: НОУ «Открытый молодёжный университет»

Руководитель проекта: Панов А.И., с.н.с. ТОИПКРО

География проекта: Школа № __, ________ область/край/республика, Россия/____.

Срок выполнения проекта: 1 год (2010-2011)

II. Краткая аннотация заявки

В рамках предлагаемого проекта решается проблема преодоления несоответствия между существующим качеством и требованиями к уроку как основной формы организации обучения.

Целью проекта является повышение качества урока на 20-25%.

Для достижения цели поставлены следующие проектные задачи:

· Разработка и применение теоретических представлений об уроке (10 стр.);

· Разработка и внедрение концепции «Урок в школе № __» (3 стр.);

·Разработка и внедрение требований к уроку в школе № __ (4 стр.);

· Разработка и внедрение методики оценки урока в школе № __ (5 стр.);

· Разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения урока (15 стр.);

· Проведение семинара по совершенствованию урока для педагогических работников Томской области (10 часов, 20 слушателей).

Стратегия и методы реализации проектных задач предусматривают, что проектные работы выполняются в 2 этапа на основе интеграции действий проблемной (проектной) группы, педагогического коллектива и учащихся.

Ожидаемым результатом проектной работы является:

· методические рекомендации «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· рост уровня мастерства педагогического коллектива школы № __, в части компетентности, педагогических способностей;

· рост качества урока.

III. Исполнители

Проблемная (проектная) группа «Совершенствование урока».

Руководитель: _____________

Научный руководитель: ____________________

Консультант: Панов Александр Иванович.

IV. Описание проекта и его обоснование

Постановка проблемы

Для достижения требуемого качества урока необходимо преодолеть шаблонизацию урока, максимально использовать такие ресурсы как:

· опыт работы учителей школы № __, существующие образцы уроков высокого качества;

· готовность педагогического коллектива к научно-исследовательской деятельности, решению инновационных задач;

· наличие исходных материалов по повышению качества урока в школе № __.

Анализ показывает, что существует потребность в расширении банка средств, методов, иных инструментов совершенствования урока, их систематизации. Кроме того, есть необходимость в инвентаризации и оценке существующего опыта совершенствования урока, а также разработке теоретических моделей адекватной педагогической деятельности.

В связи с этим, повышение технологической культуры административного и педагогического персонала, разработка и реализация технологии совершенствования урока представляет собой важную практико-ориентированную проблему. От решения этой проблемы зависит качество обучения и воспитания учащихся, их уровень интеллектуального развития.

Целью проекта является повышение качества урока на 20-25%.

Для достижения цели поставлены следующие проектные задачи:

· Разработка и применение теоретических представлений об уроке (10 стр.);

· Разработка и внедрение концепции «Урок в школе № __» (3 стр.);

·Разработка и внедрение требований к уроку в школе № __ (4 стр.);

· Разработка и внедрение методики оценки урока в школе № __ (5 стр.);

· Разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения урока (15 стр.);

· Проведение семинара по совершенствованию урока для педагогических работников Томской области (10 часов).

Описание проекта

Стратегия и методы реализации проектных задач предусматривают, что проектные работы выполняются в 1 этап на основе интеграции действий проблемной (проектной) группы, педагогического коллектива и учащихся.

Основными методами реализации проектных задач являются:

·

· методы подготовки научно-педагогической информации;

· педагогического проектирования;

· внедрение.

Проектные мероприятия

Первый этап (1-е полугодие 2010-11 уч. года):

· проблематизация педагогического коллектива (психолого-педагогический лекторий, памятки, панорамы уроков и т.п.).

· создание информационной базы «Урок в общеобразовательном учреждении» (100 стр.);

· разработка исходной модели «Технология совершенствования урока в школы» (15 стр.);

· подготовка исходного текста методических материалов «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (50 стр.);

· подготовка программы семинара и формирование контингента слушателей по проблеме «Совершенствование урока в школы».

Результаты первого этапа:

· позитивное отношение педагогического коллектива к теме работы проблемной группы «Совершенствование урока»;

· информационная база «Урок в общеобразовательном учреждении» (100 стр.)

· исходная модель «Технология совершенствования урока в школе» (15 стр.);

· исходные методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (50 стр.);

· программа семинара «Совершенствование урока в школе», контингент слушателей;

Второй этап (2-е полугодие 2010-11 уч. года):

· повышение технологической культуры членов проблемной (проектной) группы «Совершенствование урока» и всего педагогического коллектива в части повышения качества урока;

· расширение и углубление информационной базы «Урок в общеобразовательном учреждении» (200 стр.) на основе индивидуальных разработок;

· апробация технологии совершенствования урока в школы;

· проведение семинара (апрель – 10 часов) по теме «Совершенствование урока в школе»;

· подготовка методических материалов методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр.).

Результаты второго этапа:

· рост педагогической культуры учителей (наблюдение, результативность);

· информационная база «Урок в общеобразовательном учреждении» (200 стр.);

· технологии совершенствования урока (60 стр.);

· семинар (апрель – 10 часов, 20 слушателей) по теме «Совершенствование урока в школе»;

· методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр.).

Ожидаемым результатом проектной работы является:

· методические рекомендации «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· рост уровня педагогической культуры учителей;

· рост качества урока;

· рост качества обученности и воспитанности учащихся.

Оценка результатов проекта:

1. Показатели оценки реализации проекта:

· качество методических рекомендаций (внешняя экспертиза);

· рост уровня педагогической культуры учителей школы № __;

· рост качества урока;

· рост качества обученности и воспитанности учащихся.

2. Методы оценки:

· Экспертиза методических рекомендаций;

· изучение уровня педагогической культуры учителей школы № __ (наблюдение, анкетирование);

· изучение качества урока (наблюдение, конкурсы);

· изучение качества обученности и воспитанности учащихся (наблюдение, анкетирование, проективные методики – экзамены, олимпиады)

Контроль за ходом реализации проекта и отчетность:

1. Исполнитель проекта разрабатывает план действий по реализации каждого этапа и ежемесячно контролирует его выполнение.

2. Исполнитель проекта 1 раз в четверть отчитывается о проделанной работе перед администрацией школы № __.

3. К окончанию проекта исполнитель составляет:

· полный отчет о выполнении проектных задач;

· представляет проектные продукты: методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр., тираж - 200 экз.), программу семинара, списки слушателей, анкеты и др. материалы;

· полный финансовый отчет о расходовании выделяемых средств (если таковые будут).

Дальнейшее развитие проекта

Развитие проекта может идти по следующим направлениям:

· расширение и углубление информационной базы;

· разработка и реализация технологий совершенствования урока;

· вовлечение в проект большинства членов педагогического коллектива школы № __;

· создание в школы № __ «Межшкольной лаборатории г. Томска «Совершенствование урока».