ЛПР "Совершенствование урока в школе"
I. Титульный лист
Тема: «Совершенствование урока»
Исполнитель: Проблемная (проектная) группа школы № __
Поддерживающая организация: НОУ «Открытый молодёжный университет»
Руководитель проекта: Панов А.И., с.н.с. ТОИПКРО
География проекта: Школа № __, ________ область/край/республика, Россия/____.
Срок выполнения проекта: 1 год (2010-2011)
II. Краткая аннотация заявки
В рамках предлагаемого проекта решается проблема преодоления несоответствия между существующим качеством и требованиями к уроку как основной формы организации обучения.
Целью проекта является повышение качества урока на 20-25%.
Для достижения цели поставлены следующие проектные задачи:
· Разработка и применение теоретических представлений об уроке (10 стр.);
· Разработка и внедрение концепции «Урок в школе № __» (3 стр.);
·Разработка и внедрение требований к уроку в школе № __ (4 стр.);
· Разработка и внедрение методики оценки урока в школе № __ (5 стр.);
· Разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения урока (15 стр.);
· Проведение семинара по совершенствованию урока для педагогических работников Томской области (10 часов, 20 слушателей).
Стратегия и методы реализации проектных задач предусматривают, что проектные работы выполняются в 2 этапа на основе интеграции действий проблемной (проектной) группы, педагогического коллектива и учащихся.
Ожидаемым результатом проектной работы является:
· методические рекомендации «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр., тираж - 200 экз.);
· рост уровня мастерства педагогического коллектива школы № __, в части компетентности, педагогических способностей;
· рост качества урока.
III. Исполнители
Проблемная (проектная) группа «Совершенствование урока».
Руководитель: _____________
Научный руководитель: ____________________
Консультант: Панов Александр Иванович.
IV. Описание проекта и его обоснование
Постановка проблемы
Для достижения требуемого качества урока необходимо преодолеть шаблонизацию урока, максимально использовать такие ресурсы как:
· опыт работы учителей школы № __, существующие образцы уроков высокого качества;
· готовность педагогического коллектива к научно-исследовательской деятельности, решению инновационных задач;
· наличие исходных материалов по повышению качества урока в школе № __.
Анализ показывает, что существует потребность в расширении банка средств, методов, иных инструментов совершенствования урока, их систематизации. Кроме того, есть необходимость в инвентаризации и оценке существующего опыта совершенствования урока, а также разработке теоретических моделей адекватной педагогической деятельности.
В связи с этим, повышение технологической культуры административного и педагогического персонала, разработка и реализация технологии совершенствования урока представляет собой важную практико-ориентированную проблему. От решения этой проблемы зависит качество обучения и воспитания учащихся, их уровень интеллектуального развития.
Целью проекта является повышение качества урока на 20-25%.
Для достижения цели поставлены следующие проектные задачи:
· Разработка и применение теоретических представлений об уроке (10 стр.);
· Разработка и внедрение концепции «Урок в школе № __» (3 стр.);
·Разработка и внедрение требований к уроку в школе № __ (4 стр.);
· Разработка и внедрение методики оценки урока в школе № __ (5 стр.);
· Разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения урока (15 стр.);
· Проведение семинара по совершенствованию урока для педагогических работников Томской области (10 часов).
Описание проекта
Стратегия и методы реализации проектных задач предусматривают, что проектные работы выполняются в 1 этап на основе интеграции действий проблемной (проектной) группы, педагогического коллектива и учащихся.
Основными методами реализации проектных задач являются:
·
· методы подготовки научно-педагогической информации;
· педагогического проектирования;
· внедрение.
Проектные мероприятия
Первый этап (1-е полугодие 2010-11 уч. года):
· проблематизация педагогического коллектива (психолого-педагогический лекторий, памятки, панорамы уроков и т.п.).
· создание информационной базы «Урок в общеобразовательном учреждении» (100 стр.);
· разработка исходной модели «Технология совершенствования урока в школы» (15 стр.);
· подготовка исходного текста методических материалов «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (50 стр.);
· подготовка программы семинара и формирование контингента слушателей по проблеме «Совершенствование урока в школы».
Результаты первого этапа:
· позитивное отношение педагогического коллектива к теме работы проблемной группы «Совершенствование урока»;
· информационная база «Урок в общеобразовательном учреждении» (100 стр.)
· исходная модель «Технология совершенствования урока в школе» (15 стр.);
· исходные методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (50 стр.);
· программа семинара «Совершенствование урока в школе», контингент слушателей;
Второй этап (2-е полугодие 2010-11 уч. года):
· повышение технологической культуры членов проблемной (проектной) группы «Совершенствование урока» и всего педагогического коллектива в части повышения качества урока;
· расширение и углубление информационной базы «Урок в общеобразовательном учреждении» (200 стр.) на основе индивидуальных разработок;
· апробация технологии совершенствования урока в школы;
· проведение семинара (апрель – 10 часов) по теме «Совершенствование урока в школе»;
· подготовка методических материалов методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр.).
Результаты второго этапа:
· рост педагогической культуры учителей (наблюдение, результативность);
· информационная база «Урок в общеобразовательном учреждении» (200 стр.);
· технологии совершенствования урока (60 стр.);
· семинар (апрель – 10 часов, 20 слушателей) по теме «Совершенствование урока в школе»;
· методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр.).
Ожидаемым результатом проектной работы является:
· методические рекомендации «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр., тираж - 200 экз.);
· рост уровня педагогической культуры учителей;
· рост качества урока;
· рост качества обученности и воспитанности учащихся.
Оценка результатов проекта:
1. Показатели оценки реализации проекта:
· качество методических рекомендаций (внешняя экспертиза);
· рост уровня педагогической культуры учителей школы № __;
· рост качества урока;
· рост качества обученности и воспитанности учащихся.
2. Методы оценки:
· Экспертиза методических рекомендаций;
· изучение уровня педагогической культуры учителей школы № __ (наблюдение, анкетирование);
· изучение качества урока (наблюдение, конкурсы);
· изучение качества обученности и воспитанности учащихся (наблюдение, анкетирование, проективные методики – экзамены, олимпиады)
Контроль за ходом реализации проекта и отчетность:
1. Исполнитель проекта разрабатывает план действий по реализации каждого этапа и ежемесячно контролирует его выполнение.
2. Исполнитель проекта 1 раз в четверть отчитывается о проделанной работе перед администрацией школы № __.
3. К окончанию проекта исполнитель составляет:
· полный отчет о выполнении проектных задач;
· представляет проектные продукты: методические материалы «Совершенствование урока в общеобразовательном учреждении» (100 стр., тираж - 200 экз.), программу семинара, списки слушателей, анкеты и др. материалы;
· полный финансовый отчет о расходовании выделяемых средств (если таковые будут).
Дальнейшее развитие проекта
Развитие проекта может идти по следующим направлениям:
· расширение и углубление информационной базы;
· разработка и реализация технологий совершенствования урока;
· вовлечение в проект большинства членов педагогического коллектива школы № __;
· создание в школы № __ «Межшкольной лаборатории г. Томска «Совершенствование урока».