ЛПР "Развитие и формирование культуры самообразования"

Проект «Развитие и формирование культуры самообразования обучающихся»

I. Титульный лист

Тема: «Развитие и формирование культуры самообразования»

Исполнитель: Проблемная (проектная) группа школы № __

Поддерживающая организация: НОУ «Открытый молодёжный университет».

Руководитель проекта: Панов А.И., с.н.с. ТОИПКРО

География проекта: Школы № __, _______ область/край/республика, Россия/___.

Срок выполнения проекта: 2010-11 учебный год

II. Краткая аннотация заявки

В рамках предлагаемого проекта решается проблема преодоления несоответствия между существующим качеством культуры самообразования, развитости и сформированности компетенций учебного назначения и требованиями, предъявляемыми современной социальной ситуацией к уровню самообразования.

Целью проекта является повышение уровня культуры самообразования обучающихся за время реализации проекта на 25-30%.

Для достижения цели поставлены следующие проектные задачи:

· Разработка и применение теоретических представлений о развитии и формировании культуры самообразования обучающихся (10 стр.);

· Разработка и внедрение концепции «Самообразование в школы № __» (3 стр.);

·Разработка и внедрение требований к организации самообразования в школы № __ (4 стр.);

· Разработка и внедрение положения о самообразовании обучающихся (4 стр.);

·Разработка и внедрение методики оценки уровня развития культуры самообразования в школы № __ (5 стр.);

· Разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, смотры, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения качества культуры самообразования обучающихся в течение каждого учебного года (15 стр.);

· Проведение 2-х семинаров по развитию и формированию культуры самообразования в школы для работников общеобразовательных учреждений Томской области (24 часа).

Стратегия и методы реализации проектных задач предусматривают, что проектные работы выполняются в 2 этапа на основе интеграции действий проблемной (проектной) группы, педагогического коллектива и обучающихся.

Ожидаемым результатом проектной работы является:

· методические рекомендации «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· рост уровня мастерства педагогического коллектива (учителей-предметников, классных руководителей, руководителей форм организации детей с целью обучения и воспитания) школы № __, в части психолого-педагогической компетентности, педагогических способностей, необходимых для эффективного развития и формирования культуры самообразования обучающихся;

· рост уровня культуры самообразования обучающихся на 25-30%.

III. Исполнители

Проблемная (проектная) группа «Развитие и формирование культуры самообразования».

Руководитель: _________

Научный руководитель: ________________

Консультант: Панов Александр Иванович.

IV. Описание проекта и его обоснование

Постановка проблемы

Для достижения требуемого уровня развитости и сформированности культуры самообразования необходимо преодолеть доминирующее образование, повысить качество самостоятельной работы, шире практиковать исследовательские и проектные задания, максимально использовать имеющиеся ресурсы, включая:

· опыт работы учителей, классных руководителей, руководителей форм организации детей с целью обучения и воспитания (НУО, кружки, клубы, гостиные, секции и т.п.) в школе № __, существующие образцы организации самообразования на уровне отдельных классов, параллелей, ступеней школы;

· готовность педагогического коллектива к научно-исследовательской деятельности, решению инновационных задач;

· наличие исходных материалов по содержанию, технологиям и методикам, организации развития и формирования культуры самообразования в школе № __.

Анализ показывает, что существует потребность в расширении банка средств, методов, иных инструментов развития и формирования культуры самообразования, их систематической систематизации. Кроме того, есть потребность и необходимость в инвентаризации и оценке существующего опыта развития и формирования компетентностей учебного назначения, а также разработке теоретических моделей адекватной психолого-педагогической и управленческой деятельности.

В связи с этим, повышение технологической и методической культуры административного и педагогического персонала, разработка и реализация технологии и (или) методики совершенствования организации самообразования в школы представляет собой важную практико-ориентированную проблему. От решения этой проблемы зависит качество общего образования, его результативность, предполагающая высокий уровень культуры самообразования обучающихся, как основы успешного обучения в профессиональных образовательных учреждениях и профессиональной мобильности.

Целью проекта является повышение уровня культуры самообразования обучающихся за время реализации проекта на 25-30%.

Для достижения цели поставлены следующие проектные задачи:

· разработка и применение теоретических представлений о развитии и формировании культуры самообразования обучающихся (10 стр.);

· разработка и внедрение концепции «Самообразование в школе № __» (3 стр.);

· разработка и внедрение требований к организации самообразования в школе № __ (4 стр.);

· разработка и внедрение положения о самообразовании обучающихся (4 стр.);

· разработка и внедрение методики оценки уровня развития культуры самообразования в школе № __ (5 стр.);

· разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, смотры, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения качества культуры самообразования обучающихся в течение каждого учебного года (15 стр.);

· подготовка методические рекомендации «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· проведение семинара по развитию и формированию культуры самообразования в школе для работников общеобразовательных учреждений Томской области (24 часа).

Описание проекта

Стратегия и методы реализации проектных задач предусматривают, что проектные работы выполняются в 2 этапа на основе интеграции действий проблемной (проектной) группы, педагогического коллектива и обучающихся.

Основными методами реализации проектных задач являются:

· методы подготовки и анализа научно-педагогической информации;

· педагогического проектирования;

· внедрение.

Проектные мероприятия

Первый этап (1-е полугодие 2010-11 уч. года):

· проблематизация педагогического коллектива (психолого-педагогический лекторий, памятки, показательные уроки и т.п.).

· создание информационной базы «Культура самообразования в школы» (100 стр.);

· разработка исходной концепции «Самообразование в школы № __» (3 стр.);

· разработка исходных требований к организации самообразования в школы № __ (4 стр.);

· разработка проекта положения о самообразовании обучающихся (4 стр.);

· подготовка исходного текста методических рекомендаций «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· подготовка программы семинара и формирование контингента слушателей по проблеме «Развитие и формирование культуры самообразования обучающихся среднего общеобразовательного учреждения».

Результаты первого этапа:

· позитивное отношение педагогического коллектива к теме работы проблемной группы «Развитие и формирование культуры самообразования обучающихся»;

· информационная база «Культура самообразования в школе» (100 стр.)

· исходные требования к организации самообразования в школе № __ (4 стр.);

· проект положения о самообразовании обучающихся (4 стр.);

· исходный текст методических рекомендаций «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· программа семинара «Развитие и формирование культуры самообразования обучающихся среднего общеобразовательного учреждения», перечни организаторов и слушателей

Второй этап (2-е полугодие 2010-11 уч. года):

· повышение технологической культуры членов проблемной (проектной) группы «Культура самообразования обучающихся» и всего педагогического коллектива в части развития и формирования культуры самообразования, компетентностей учебного назначения.;

· расширение и углубление информационной базы «Культура самообразования обучающихся» (200 стр.) на основе персональных разработок учителей, классных руководителей, руководителей форм организации детей с целью обучения и воспитания;

· разработка и внедрение методики оценки уровня развития культуры самообразования в школе № __ (5 стр.);

· разработка и внедрение комплекса ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, смотры, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения качества культуры самообразования обучающихся в течение каждого учебного года (15 стр.);

· подготовка методические рекомендации «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· проведение семинара (апрель – 10 часов) по развитию и формированию культуры самообразования в школы для работников общеобразовательных учреждений ______ области/края/республики.

Результаты второго этапа:

· рост технологической культуры педагогического коллектива в части развития и формирования культуры самообразования, компетентностей учебного назначения;

· информационная база «Культура самообразования обучающихся» (200 стр.);

· методика оценки уровня развития и формирования культуры самообразования в школе № __ (5 стр.);

· комплекс ежегодно-воспроизводимых мероприятий (конкурсы, смотры, панорамы и т.д.), обеспечивающих поддержание и повышения качества культуры самообразования обучающихся в течение каждого учебного года (15 стр.);

· методические рекомендации «Развитие и формирование культуры самообразования в школе» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· рост квалификации 20 участников семинара в части развития и формирования культуры самообразования

Ожидаемым результатом проектной работы является:

· методические рекомендации «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.);

· рост уровня мастерства педагогического коллектива учителей-предметников, классных руководителей, руководителей форм организации детей с целью обучения и воспитания школы № __ в части психолого-педагогической компетентности, педагогических способностей, необходимых для эффективного развития и формирования культуры самообразования обучающихся;

· рост уровня культуры самообразования обучающихся на 25-30%.

Оценка результатов проекта:

1. Показатели оценки реализации проекта:

· качество методических рекомендаций (внешняя экспертиза);

· рост уровня педагогической культуры учителей, классных руководителей, руководителей форм организации детей с целью обучения и воспитания в части развития и формирования культуры самообразования;

· рост уровня самообразования в школы;

· рост уровня культуры самообразования обучающихся.

2. Методы оценки:

· экспертиза методических рекомендаций;

· изучение уровня педагогической культуры учителей школы № __ (наблюдение, анкетирование);

· изучение качества процесса самообразования (наблюдение, конкурсы, панорамы, смотры);

· изучение качества культуры самообразования (наблюдение, анкетирование, проективные методики – экзамены, олимпиады)

Контроль за ходом реализации проекта и отчетность:

1. Исполнитель проекта разрабатывает план действий по реализации каждого этапа и ежемесячно контролирует его выполнение.

2. Исполнитель проекта 1 раз в четверть отчитывается о проделанной работе перед администрацией школы № __.

3. К окончанию проекта исполнитель составляет:

· полный отчет о выполнении проектных задач;

· представляет проектные продукты: методические материалы «Развитие и формирование культуры самообразования в школы» (100 стр., тираж - 200 экз.), программу семинара, списки слушателей, анкеты и др. материалы;

· полный финансовый отчет о расходовании выделяемых средств (если таковые будут).

Дальнейшее развитие проекта

Развитие проекта может идти по следующим направлениям:

· расширение и углубление информационной базы «Культура самообразования»;

· разработка и реализация технологий и методик совершенствования самообразования в общеобразовательном учреждении;

· вовлечение в проект большинства членов педагогического коллектива школы № __;

· создание в школе № __ «Межшкольной проблемной группы «Самообразование обучающихся в общеобразовательном учреждении».