Программа КПК 15-22 июня 2015 г.
ТОМСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. ректора ТОИПКРО
_____________/С.С. Солодков /
«___» ___________2015 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
«Управление введением ФГОС общего образования
в общеобразовательной организации в контексте
профессионализации обучающихся»
(16 часов)
Авторы, составители программы:
Дударева Л.Н., доцент ТОИПКРО, к.п.н.
Панов А.И., с.н.с. ТОИПКРО
г. Томск
2015 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
проректор по учебно-методической работе
_____________/С. С. Солодков /
«___» ___________2015 г.
Рассмотрено
на заседании структурного подразделения ТОИПКРО
кафедры управления и экономики образования
Протокол от_______ № ______
«__» _______________________2015 г.
Руководитель _______________ Е.Г. Кадышева
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями части 6 ст. 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказом Минобрнауки России от 01.07.2013 №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2013 № 29444); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (5 - 9классы), утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.12. 2010 №1897.
Актуальность темы курсов повышения квалификации обусловлена необходимостью выполнения приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1643, №1644, №1645, связанных с внесением изменений в приказы об утверждении ФГОС НОО, ООО, СО в связи с действием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ. В этих условиях повышение квалификации директоров, заместителей директоров, педагогических работников представляет собой особо значимое направление работы системы дополнительного педагогического образования.
Новизна программы заключается в содержании, построенном на основе системно-деятельностного, культурологического, кибернетического, процессного и организационного подходов в управлении введением ФГОС в общеобразовательной организации.
Практическая значимость программы заключается в соразмерном сочетании теории и практики, в рассмотрении прогностических и нормативных аспектов проектирования и реализации моделей управления введением ФГОС в общеобразовательных организациях. Ее практическая значимость состоит в опоре на непосредственный опыт слушателей и требований модернизации общего образования, обучении моделированию систем общего образования на уровне образовательной организации, разработке и применению образовательных программ, планов и рабочих учебных программ.
Целью повышения квалификации является развитие и формирование квалификации управленческих и педагогических кадров образовательной организации, обеспечивающей эффективность введения ФГОС того или иного уровня образования в контексте профессионализации обучающихся.
Планируемые результаты повышения квалификации:
1) знание особенностей реализации государственной политики в области образования, приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации в контексте ФГОС общего образования, включая ФГОС для детей с ОВЗ;
2) знание нормативного правового обеспечения ФГОС;
3) повышение уровня мотивации в области разработки моделей введения ФГОС, совершенствования управления введением ФГОС в общеобразовательных организациях в контексте профессионализации обучающихся;
4) умение разрабатывать и реализовывать образовательных программ, учебных и воспитывающих планов, рабочих учебных и воспитательных программ.
в«УТВЕРЖДАЮ»
проректор по учебно-методической работе
_____________/С. С. Солодков /
«___» ___________2015 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
программы повышения квалификации
«Управление введением ФГОС общего образования
в общеобразовательной организации в контексте
профессионализации обучающихся»
Цель: развитие и формирование квалификации управленческих и педагогических кадров образовательной организации, обеспечивающей эффективность введения ФГОС того или иного уровня образования в контексте профессионализации обучающихся.
Категория обучаемых: директора, заместители директоров общеобразовательных организаций, учителя, педагоги-психологи.
Срок обучения: 16 часов.
Форма обучения: очная, с отрывом от производства.
Режим занятий: 8 часов в день.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Учебная программа
Тема 1.1. Государственная политика в области образования (4 час.)
1.1.1 Государственная политика в области образования. Основные направления модернизации российского образования.
Документы по Государственной политике в области образования. Основные направления модернизации российского образования в современных условиях. Механизмы реализации государственной политики в области образования.
1.1.2. Основные тенденции развития современного образования (профессионализация обучающихся).
Основные тенденции развития современного образования (профессионализация обучающихся). ФГОС. Работа с одарёнными. Развитие инфораструктуры образования. Педагогические кадры. Автономия образовательных организаций. Итоговая аттестация.
Тема 2.1. Управление введением ФГОС общего образования в общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся. (10 час.)
2.1.1. Нормативно-правовые аспекты введения ФГОС общего образования в контексте профессионализации обучающихся.
Федеральный закон «Об образовании в РФ». Структура ФГОС. Нормативно-правовые акты Миообразования РФ.
2.1.2. Разработка образовательной программы общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
Понятие образовательной программы. Понятие примерной образовательной программы. Структура образовательной программы. Понятие профессионализации. Разработка образовательной программы общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
2.1.3. Разработка учебного/воспитательного плана общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся
Понятие учебного плана. Понятие образовательного плана. Разработка учебного/воспитательного плана общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
2.1.4. Разработка рабочих/воспитывающих учебных программ в общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
Понятие учебной программы. Структура учебной программы в ФГОС НОО, ООО, СОО. Примерные учебные программы. Разработка рабочих/воспитывающих учебных программ в общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
Итоговая аттестация (2 час.)
Теория и практика введения ФГОС общего образования в контексте профессионализации обучающихся.
Формы аттестации и оценочные материалы
Итоговая аттестация осуществляется в форме устного зачёта – ответа на вопросы.
Задания к зачёту.
Тема 1. Государственная политика в области образования.
1. Что такое государственная политика в области образования?
2. Назовите основные формы представления государственной политики в области образования.
3. Назовите основные направления модернизации российского образования в современных условиях.
4. Как связаны общее образование и профессионализация обучающихся?
Тема 2. Управление введением ФГОС общего образования в общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
1. Что такое образовательный стандарт?
2. Назовите типы образовательных стандартов.
3. Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие введение ФГОС общего образования.
4. Назовите основные документы, регулирующие профессионализацию обучающихся в общеобразовательной организации.
5. Что такое образовательная программа?
6. Что такое примерная образовательная программа?\
7. Какова структура образовательной программы в соответствии с ФГОС общего образования?
8. Какова структура образовательной программы в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 20112 года №273-ФЗ?
9. Расскажите о реализации дополнительных общеобразовательных программ в общеобразовательных учреждениях?
10. Что такое учебный план?
11. Что такое образовательный план?
12. Что такое фундаментальное ядро содержания образования?
13. Что такое учебная /воспитывающая программа?
14. Какова структура учебной программы НО, ОО, СО образования?
15. Как организовать разработку образовательной программы/образовательного плана/рабочих учебных/воспитывающих программ общеобразовательной организации?
16. Назовите и раскройте содержание основных механизмов управления введением ФГОС общего образования в общеобразовательной организации в контексте профессионализации обучающихся.
Организационно-педагогические условия
При реализации программы используются следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекционные и практические занятия, консультации, зачёт.
При реализации программы выполняются следующие требования к методике проведения занятий: используются активные методы повышения квалификации, уделяется внимание организации самостоятельной работы слушателей, применяются мультимедийные образовательные материалы, осуществляется контроль качества усвоения содержания курсов повышения квалификации.
Организация занятий предполагает фронтальные и групповые формы работы, знакомство опытом введения ФГОС в контексте профессионализации обучающихся, в том числе с ОВЗ и детей инвалидов. Теоретические знания, полученные слушателями, закрепляются в деятельностной форме - в ходе выполнения практических заданий. Организация обучения опирается на диалогичность, способствует раскрепощению слушателей, формирует у них критический стиль мышления, этику и мотивацию к управленческой и образовательной деятельности.
Учебно-методическое обеспечение программы. Информационная база «ФГОС» кафедры управления и экономики ТОИПКРО. Кейс «Профориентация» лаборатории профориентации кафедры управления и экономики ТОИПКРО. Материалы библиотеки ТОИПКРО, литература.
Литература:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 ФЗ
2. Федеральный государственный стандарт начального общего образования Утверждён приказом Минобрнауки России от « 6 » октября 2009 г. № 373
3. Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» от 26 ноября 2010 № 1241
4. Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» от 22 сентября 2011 №2357
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2012. — 223 с. — (Стандарты второго поколения).
6. Письмо Минобрнауки России от 19 апреля 2011 г. № 03-255 “О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”
7. ФГОС основное общее образование. Утверждён приказом Минобрнауки России от «17» декабря 2010 г. № 1897
8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — 000 с. — (Стандарты второго поколения).
9. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821– 10 Утверждены постановлением Главного государственного санитар ного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189
10. Письмо Минобрнауки России от 12 Мая 2011 г. N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования"
11. Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки России от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Росси Минобрнауки России йской Федерации, реализующих программы общего образования"
12. Письмо Минобрнауки РФ от 18.04.2008 N АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами».
13. Письмо Минобрнауки России от 04.03.2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».
14. Письмо Минобрнауки России 4 марта 2010 г. № 03-412 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения».
15. ФГОС С(П)ОО (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413
16. Приказы Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1643, №1644, №1645, связанные с внесением изменений в приказы об утверждении ФГОС НОО, ООО, СО в связи с действием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №2 73-ФЗ
17. Десять базовых признаков эффективного управления: Д37 Реализация стандарта второго поколения /Под общ. ред. Р.Г. Чураковой. — М.: Академкнига/Учебник, 2012. — 136 с. (Серия «Библиотека руководителя и методиста. Введение ФГОС»).
18. Управление введением федерального государственного образовательного стандарта. Начальная школа / Под общ. ред. Р.Г. Чураковой. - М.: Академкнига/Учебник, 2011. — 128 с. — (Сер. Библиотека руководителя и методиста. Введение ФГОС)
19. Чистякова С.Н., Пряжников Н.С., Родичев Н.Ф. Проблемы и перспективы развития отечественной профориентации на современном этапе. - М., 2012
20. Сахаров В. Ф. Психология профессионального самоопределения. - СПб., 2005.
21. Резапкина Г.В. Как помочь детям найти свое место в жизни. Стратегии воспитательной работы в школе. - М.: ФИРО, 2013.
Материально-технические условия реализации программы предполагает использование:
а) учебной аудитория со специальной расстановкой мебели, обеспечивающей продуктивное межличностное взаимодействие слушателей в процессе выполнения учебной задачи.
б) мультимедиа оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, ИКТ, Интернет.
Реализация предполагает следующее кадровое обеспечение программы:
Дударева Л.Н., к.п.н, кафедра управления и экономики образования ТОИПКРО.
Пальянов М.П., профессор, д.п.н., кафедра управления и экономики образования ТОИПКРО.
Панов А.И., с.н.с., кафедра управления и экономики образования ТОИПКРО.
УТВЕРЖДАЮ»
проректор по учебно-методической работе
_____________/С. С. Солодков /
«___» ___________2015 г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
программы повышения квалификации
«Управление введением ФГОС общего образования
в общеобразовательной организации в контексте
профессионализации обучающихся»
Цель: развитие и формирование квалификации управленческих и педагогических кадров образовательной организации, обеспечивающей эффективность введения ФГОС того или иного уровня образования в контексте профессионализации обучающихся.
Категория обучаемых: директора, заместители директоров общеобразовательных организаций, учителя, педагоги-психологи.
Срок обучения: 16 часов.
Форма обучения: очная, с отрывом от производства.
Режим занятий: 8 часов в день.