Dimarts, 12 de gener del 2016 - 17:39 CET
Ara que tant es parla sobre si s'ha d'implantar un MIR per als professors, sobre la preparació que han de rebre els docents abans de posar-se a fer classes, arriba Brussel·les i diu que bé, que d'acord, però que Espanya també s'hauria de “replantejar” el reciclatge professional que reben els 670.000 professors que ja estan en actiu. Perquè l'escola espanyola guanyi en qualitat, s'han de reforçar les habilitats pedagògiques dels mestres, més fins i tot que els coneixements que aquests tenen sobre les matèries que imparteixen, advertia fa unes setmanes a Barcelona l'analista de la Comissió Europea en assumptes educatius Peter Birch.
I no només això, afegeixen els mateixos docents: “A més d'aprofundir en noves metodologies i com explicar millor els temaris, també augmenten les peticions de formació sobre com millorar la convivència als centres i com gestionar les aules, que cada vegada són més diverses i més complexes”, adverteix Manel Pulido, secretari d'Educació de CCOO a Catalunya. L'atenció a la diversitat i a la inclusió s'ha convertit en la gran prioritat dels mestres, especialment dels que treballen a les escoles etiquetades com d'alta complexitat socioeconòmica.