Cognition et formation académique

Résumé. 

Certaines théories scientifiques ont du mal à s’imposer au sens commun, c’est notamment le cas pour la théorie de l’évolution de Darwin. Cette résistance  varie en fonction des bassins culturels concernés (elle s’exprime différemment en France et aux États-Unis, par exemple), mais partout où elle se produit, elle est adossée à des raisonnements captieux plus ou moins implicites. Cet article est basé sur une expérience in vitro realisée avec 60 enseignants de science de la vie et de la terre et vise à donner une vision actualisée des croyances et des arguments qui font obstacle à la véritable diffusion de la théorie de Darwin.

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