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Niveau collège, classe de 6e :
Apprendre à concevoir un protocole expérimentale avec une fève de la galette des rois et un épluche-patate ! Non, ce n'est pas une blague, c'est une séquence de cours/TP construite et testée pour les classes de 6e. J'ai écrit ce compte-rendu pour le CorteX (COllectif de Recherche Transdisciplinaire Esprit Critique & Sciences). Bonne lecture.
Si vous avez des remarques à propos de ce document, n'hésitez pas à m'en faire part (page contact).
cliquez sur l'image ci-dessous (lien Dropbox)
(essai lien Acrobat : cliquez ici)
À la fin de l'étape 2 du document précédent, je distribue aux élèves un bilan (la version élève est à compléter, la version ci-dessous est complète)
À l'issue de l'étape 4, le bilan précédent est complété (la version élève est à compléter, la version ci-dessous est complète)
Un exercice proposé sur le site du collège :
Cet exemple est inspiré de S. D. Levitt & S. J. Dubner (2009) Super Freakonomics, Denoël, page 217.
Voir aussi cette conférence TED de Levitt.
À écouter Ben Goldacre, certains chercheurs devraient lire ce document destiné aux 6e !
Leurs tests "substance vs placebo" ressemblent fort au test du Willi Waller 2006.
(écouter en particulier à partir de la minute 7:50)
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