Kutak za učitelje

"Nije znanje znanje znati, već je znanje znanje dati!"

Ministar Fuchs i Ministar Bajs predstavili novi Pravilnik o početku i završetku nastavne godine

22. ožujka 2011.

Danas su ministar turizma g. Damir Bajs i ministar znanosti, obrazovanja i športa dr. sc. Radovan Fuchs predstavili novi Pravilnik o početku i završetku nastavne godine, broju radnih dana i trajanju odmora učenika osnovnih i srednjih škola za 2011./2012. godinu (Kalendar rada).

Novim pravilnikom se po prvi puta nakon gotovo 50 godina donose ovakve izmjene, a to su u odnosu na dosadašnje:

• • fleksibilnost početka nastavne godine (5. ili 12. rujna 2011.)

  • različito trajanje zimskog odmora (dva ili tri tjedna)

  • proljetni odmor u tjednu prije blagdana Uskrsa (te, uobičajeno, na Uskrsni ponedjeljak).

Mogućnost planiranja početka školske godine i trajanje zimskog odmora dana je lokalnim zajednicama, odnosno svim hrvatskim županijama, koje će ga uskladiti sa svojim razvojnim, gospodarskim i poslovnim obvezama. Osim toga, jedna od prednosti Pravilnika je i trajanje proljetnog odmora tjedan uoči blagdana Uskrsa, što omogućava više nastavnih dana u kontinuitetu za učenike završnih razreda.

Uz dobrobit učenika koja je bila osnovni uvjet pri izradi dokumenta, što je istaknuo ministar Fuchs - neke od smjernica bile su:

• • potreba usklađivanja kalendara rada osnovnih i srednjih škola

  • osiguranje periodičkih odmora za učenike tijekom nastavne godine

  • potrebe polaganja državne mature

  • upisi učenika, vezani uz nastavak njihovog školovanja

  • kraj nastavne godine isti za sve škole.

No, prilikom izrade Pravilnika, računa se vodilo i o regionalnim posebnostima i posebnim zahtjevima pojedinih lokalnih sredina i škola (klimatska uvjetovanost, turističke potrebe), uzimajući u obzir i da se fond nastavnih sati tijekom školske godine ne mijenja.

Osim učenika, naglasio je ministar Bajs, od novog će kalendara korist imati i lokalna zajednica, roditelji učenika, ali i svi koji žive od turizma. Također, djeca i njihove obitelji moći će sada duže boraviti na praznicima, dok će kontinentalne županije imati mogućnost organizacije učeničkih putovanja u hrvatska turistička odredišta i krajem ljeta, čime bi se produžila glavna turistička sezona.

Udruga hrvatskih putničkih agencija sa zadovoljstvom je prihvatila novi Pravilnik, te je istaknuto kako je ovo veliki korak naprijed za hrvatski turizam.

Ministarstvo školama preporučilo korištenje besplatnog softvera za učenje matematike

4. ožujka 2011.

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa uputilo je danas svim školama preporuku za korištenje besplatnog softvera GeoGebra za dinamičnu geometriju u nastavi matematike i fizike.

Programi dinamične geometrije edukacijski su programi koji uz korištenje računala omogućavaju jednostavnu i fleksibilnu izvedbu svih elemenata poduke iz matematike i fizike koji se tradicionalno izvode korištenjem ploče ili bilježnice, te ravnala i šestara.

Uz mogućnost atraktivne multimedijske prezentacije i obrade matematičkih i fizičkih tema, korištenje ovakvog softvera u nastavi omogućuje obradu takvih nastavnih sadržaja na drukčiji način od klasičnoga. Korištenje ovakvog softvera također omogućuje vizualizaciju apstraktnih matematičkih pojmova, a time i njihovo zorno približavanje učenicima te bolje razumijevanje i usvajanje tih pojmova.

Programi dinamične geometrije mogu se koristiti u informatičkoj učionici ili prezentacijski s pomoću jednog računala i projektora. Nastavnici ih mogu koristiti u razrednoj nastavi, kao i u individualnoj nastavi ili radu s manjim skupinama učenika. Istodobno, zainteresirani učenici mogu se ovim softverom koristiti i samostalno, bilo kod kuće ili u školi.

Među mnogobrojnim besplatnim programima za dinamičnu geometriju (Compass and Ruler, Geogebra, Geometrix, Geonext…) za upotrebu u hrvatskim školama osobito je pogodna GeoGebra. GeoGebra je prevedena na hrvatski jezik, za nju postoji veliki repozitorij gotovih obrazovnih materijala slobodnih za preuzimanje i preuređivanje, te uz nju u Hrvatskoj djeluje i razgranata korisnička zajednica koja novim korisnicima osigurava besplatnu savjetodavnu potporu, kao i besplatne programe edukacije uz pomoć Interneta.

Hrvatska inačica GeoGebre može se besplatno skinuti na adresi: http://www.geogebra.org/cms/hr a repozitorij besplatnih gotovih obrazovnih materijala koje su pomoću GeoGebre izradili hrvatski učitelji matematike dostupan je na stranicama Udruge za promicanje nastave matematike 'Normala'.

Izrađuje se kurikulum za građanski odgoj i obrazovanje

Izrada kurikuluma za građanski odgoj i obrazovanje je u tijeku, a on treba omogućiti školama sustavno uključivanje građanskih kompetencija u kurikulume škola utvrđenih u Nacionalnom okvirnom kurikulumu (NOK) te u predmetnom kurikulumu, potvrdila je viša savjetnica za nacionalne programe Agencije za odgoj i obrazovanje (AZOO) Nevenka Lončarić-Jelačić.

U NOK-u su za osnovne i srednje škole utvrđene kompetencije koje se mogu razvijati kroz taj predmet, a škole će same utvrditi načine provedbe sukladno njihovim mogućnostima i osposobljenosti njihovih nastavnika, rekla je Hini Nevenka Lončarić-Jelačić odgovarajući na pitanje o uvođenju toga predmeta u hrvatski odgojno-obrazovni sustav. Podsjetila je da je, nakon donošenja NOK-a, provođenje građanskog odgoja i obrazovanja obvezno u cjelokupnom hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu.

Da bi se pak te kompetencije mogle sustavno razvijati od najranije dječje dobi potrebno je da se građanski odgoj i obrazovanje primijeni kao obvezni kroskurikularni predmet u osnovnoj i srednjoj školi, izborni u višim razredima osnovne škole, redoviti u srednjoj školi kroz promjene postojećega predmeta Politika i gospodarstvo s proširenjem u izbornoj nastavi, istaknula je dodajući da je građanska kompetencija utvrđena i kao jedna od ključnih za cjeloživotno učenje. U proteklih deset godina u AZOO-u su razvijeni brojni moduli i projekti konkretne primjene građanskog odgoja i obrazovanja u školi, primjerice modul odgoja za mir i nenasilno rješavanje sukoba, razvoj identiteta i interkulturalnosti, suzbijanje predrasuda prema nacionalnim manjinama i njih prema većini te modul zaštite i promicanja ravnopravnosti spolova. Agencija je, dodala je, osposobila i više od 10.000 odgojno-obrazovnih radnika, županijske voditelje te razvila brojne priručnike za nastavnike i udžbenike za učenike, a u suradnji s mjerodavnim ministarstvom organizira školske i županijske te državnu smotra projekata iz demokratskog građanstva. Agencija surađuje s predstavnicima Ureda za ljudska prava Vlade RH, Vrhovnoga suda RH, Županijskoga suda u Zagrebu, s predstavnicima Ureda dječje pravobraniteljice, s Centrom za istraživanje ljudskih prava, sa sveučilišnim profesorima i nastavnicima u školama, sa stručnjacima iz organizacija civilnog društva, s predstavnicima javnih medija i drugima. Kroz međunarodne projekte, dodala je Nevenka Lončarić-Jelačić, AZOO redovito surađuje sa stručnjacima za građanski odgoj, ostvaruje dugotrajnu razmjenu stručnjaka s Centrom za građanski odgoj i Federalnim ministarstvom obrazovanja SAD-a te s Vijećem Europe i njegovim Odjelom za demokratsko građanstvo i ljudska prava. Aktivno sudjeluje u radu klastera Europske komisije te u projektima Europske unije. (Hina)

PONAŠANJE NASTAVNIKA U SUKOBU:

1.       Kada intervenira u učeničkom sukobu:

·         Fizičkim razdvajanjem

·         Unaprijed dogovorenom rakcijom cijelog razreda zasnovanom na ignoriranju ili ismijavanju ponašanja

          što dovode do nekonstruktivnog rješenja sukoba

·         Skretanjem pažnje sukobljenih strana na nešto drugo

·         Nametanjem rješenja

·         Prorađivanjem sukoba

2.       Kada je u sukobu s učenikom:

·         Zdržati osobni mir

·         Budite stalno svjesni situacije i nastojte se smiriti

·         „Ostavite lopticu“ na učenikovoj strani

·         Poslužite se socijalnim umijećima (npr. aktivno slušanje)

·         Stavom prihvaćanja osiguravate i potvrđujete poštovanje učenika, a želite li da učenici prihvate i potvrde Vaše riječi, oni moraju osjećati poštovanje prema Vama

·         Budite u razredu duhom i tijelom – stvorite tehnike smirivanje; ubacite elemente humora („smijeh je najbolji lijek“)

·         U sukobu učitelja i učenika nema i ne mora biti pobjeđenih ili poraženih, već valja tražiti rješenje povoljno za obje strane

·         Vi ste samo posrednik – ne namećite svoje rješenje, nego dođite do njega zajednički!

·         Ako se situacija ne smiruje potražite pomoć roditelja, kolega, pedagoga i ravnateljice

3.       Kada je u sukobu s roditeljima:

·         Vaše radno mjesto je škola, ne dopuštajte si rasprave van radnog mjesta!

·         Pustite roditelja da se „ispuše“, no dajte mu do znanja da ne trpite vulgarnosti i ponižavanje

·         Govorite jasno i energično (ne vikati!)

·         Ne budite nasilni i ne prijetite

·         Držite se na udaljenosti od barem jedne ruke, tako da ostavite prostora za uzmak

·         Pazite na govor tijela!

·         Ako sumnjate na veće neugodnosti, osigurajte se s još nečijim prisustvom (kolega, pedagog, ravnateljica)