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故本課程的目的在於以學生已具備的認知心理學為基礎，培養學生的觀察力，希望學生能在生活場域中主動探索，對於生活品質如何能被提升進行創意發想，並完成概念設計。課程內容將提供學生對智慧生活有初步的理解與想像，讓學生對於現代科技如何幫助解決生活難題有具體的理解。內容尚包括在地文化介紹，從台南的歷史、建築、觀光、美食出發，讓學生對生活的環境有進一步的了解。過程中，我們會訓練學生對於身處的環境有所反思；在後面的課程，將會引領學生進行規劃設計、使用者方的需求調查、評估、經驗等，最終產出一個原型。

學生常問我：「老師，唸完心理系之後可以作什麼？學認知心理學、實驗心理學到底要幹嘛用？」在我們的心理系教育中，我們相當著重基礎知識的養成。其實國外已有大量的心理學家投入於創新科技的研發，人機介面的設計、人工智慧等，但是，在台灣，甚至是在台南，就連我們自己的心理系學生也不知我們所學竟然如此有用，可以幫助改善我們的生活。認知心理學運用在洞察問題、解決問題、使用者經驗測試皆占有一席之地。在概念設計與使用者經驗測試中，都必須要對人類行為特性有基本的了解。