科技，做、用、想 

撰文：國三 謝○芸 

      國二的上下學期，分別上了資訊科技以及生活科技，這兩種課程都是需要實際操作才能夠完成的，在動手前，我們必須先在腦中想好架構再付諸行動，在這充實的科技課程中，學到了不只一點，跟各位做一些分享、心得以及上課的技巧。

      首先分享上學期「資訊科技」的部分，在國一的時候我一直覺得資訊是很無聊的一堂課，但慢慢發現了動手做程式的有趣之處。Scratch是我們上課最常用到的平臺，跟著老師的上課步驟、完成程式編輯、按下開始，看著先前的那些積木，照著自己的想法堆疊成的小舞台，真的是相當治癒的事情！我也在這之中慢慢摸索，怎麼把它變得更精緻？怎麼讓程式看起來更簡潔？逐漸的體會到了製作程式的樂趣。不過選隊組員也是很重要，這也是你任務輕重至關重要的ㄧ步，我很幸運的遇到了負責任的隊友，而且經由我們兩個討論出來更進一步的程式，也都獲得老師的好評，更加提升了我們對編程的興趣。那麼要怎麼讓課堂變得不再無聊呢？我自己常常在老師說要放這個積木的時候問自己「為甚麼要放它？」而不是一昧遵循：「喔！老師說要放這個」這樣反覆探索的過程中也打下了自己加工成功的基礎。

      再來是下學期「生活科技」，我從公布有這堂課程之後真的相當期待，已經等不及做出屬於自己的木工製品。在這整個學期，我最喜歡的就是自己做湯匙，每人使用一台車床、一支木棍、兩枝刻刀，站在一旁感覺自己超級專業，看著木棍逐漸修出圓潤的曲線，心裡真得非常暢快，修完後再細細打磨，一枝獨一無二的湯匙就這樣呈現，我到現在都時不時把它拿出來欣賞欣賞這專屬的作品。不過上課也不是一直在做手工，還要畫三視圖，我是真的不太喜歡這個東西，有時候會畫到很煩躁，但換個角度好而想把它當成訓練耐心。總之，生科這堂課其實沒什麼技巧，有做就有分。

      那麼具體的「做、用、想」到底是什麼意思呢？做，培養動手實操的能力；用，使用工具、善用資源；想，設計、模擬。想要在科技領域獲得好成績，真的不難，大家不妨多探索，找到適合自己的上課方式，讓上課不再是一種煎熬。