家長教育推廣

舉辦家長刷牙班，教授家長為子女刷牙的正確方法 (身心護理工作組)

身心護理工作組參與衞生署「蒲公英護齒行動」，舉辦理論與實踐並重的家長刷牙班，由衞生署牙科治療師講解理論及由校護指導家長在人像模型實習，目的是希望讓家長能運用正確的刷牙方法及解決替孩子刷牙時遇到的困難，並明白牙周病的成因及預防方法。於課堂上，家長能學習到使用牙刷和牙線棒的正確刷牙方法，並能學以致用，促進子女的口腔健康，預防牙周病及蛀牙。

在家長層面活動滲入「關愛共享」元素 (宗教及活動組)

在不同的活動中加強注入「關愛共享：愛家庭、愛社區、愛香港」的元素，期望家長可藉著活動獲得正面的思維。例如於家長團契中，邀請家長分享家庭感恩事項，以為彼此的家庭作出鼓勵，同時加深家長與家長之間的友誼，藉此宣揚關愛共享的文化。另外，疫情嚴峻期間，為了能彼此守望及扶持，每星期五安排了「恩慈人」同心守望禱告10分鐘，在晚上十時所有教職員、家長、學生同心為眾人、學校、社區及香港事項禱告，宣揚關愛共享的文化。

透過「親子關愛卡填色及創作活動」，推廣關愛共享文化 (宗教德育科)

宗教德育科本學年舉辦親子「關愛卡」填色及創作活動，為學生及家長提供一個途徑來表達對家人/社區/香港的關愛。宗教德育科為學生提供「關愛卡」之製作材料，讓學生和家長們發揮他們的創意和表達他們的心意。是次活動，家長和學生們都踴躍參與。收回了三十六份精美作品，從作品可見家長和學生們的用心製作和對家人、社區和香港的關愛之情。在疫情下，家長和學生們在關愛卡上寫下的祝福與問候，成為彼此的支持和鼓勵。

舉辦「愛家庭」正向管教講座及「愛家庭」正向管教小組 (社工工作組)

為了配合本校的三年發展計劃，本校社工、社工督導與教育心理學家一起舉辦分別名為「愛家庭」正向管教小組及「愛家庭」正向管教家長講座，讓家長可分享育兒經驗及建立更良好的親子關係。是次目標包括﹕1.透過不同的互動活動，促進各家長的正向思維，協助家長學習不同的育兒技巧。2.讓家長能分享育兒的經驗，以正面的態度管教子女，建立更良好的關係。因此，會透過不同的互動活動，如﹕分享環節、角色扮演、製作心靈樽及獎盃等，讓家長學習如何欣賞子女正面的行為。是次小組及家長講座均能達到以上的目標，100%的參加者表示小組/講座均能促進正向的思維，透過小組各活動學習到不同的育兒技巧；並且能鼓勵各家長以正面的態度管教子女，建立更良好的關係。

舉辦針對特殊兒童飲食問題的講座 (身心護理工作組)

為加強家長了解特殊兒童的飲食問題及鼓勵建立良好的飲食習慣，以預防學生出現體重異常的情況，學校聘請註冊營養師到校為家長提供針對特殊兒童飲食問題的營養講座。講座題目為「小孩營得起」，講座內容豐富，包括健康飲食金字塔、健康煮食小貼士、智選健康小食、特殊兒童常見的飲食問題及處理方法和破解常見飲食謬誤。是次講座已於由2021年6月4日舉行，有87.5%家長同意是次講座內容吸引; 87.5%家長同意講座內容能幫助處理孩子的飲食問題，認同有助建立體重管理概念。

以視像方式進行親子活動 (家長及學生事務組)

為配合學校三年發展計劃：共建健康校園，促進各持份者的身心健康。家長及學生事務組於20-21年度原訂為家長舉辦體驗活動以促進積極樂觀之精神及正向思維，考慮到家長實體活動因停課未能舉行，故將家長活動改為親子活動及親子興趣班。家長便可更靈活選擇可以參與的日期及時間，亦能在停課期間與孩子參與提倡積極樂觀的體驗工作坊，家長可安坐家中與子女一起參與和諧粉彩創作和視像親子遊樂坊，增進親子間的互動與感情。

舉辦家長學習社群－星級廚師烹飪班親子班 (家政科／科技與生活科)

為了推廣均衡飲食的資訊，家政科／科技與生活科於2019/20年度舉辦「家長學習社群」－星級廚師烹飪班(親子班)。是次活動共舉辦三次，家長與子女一同參加，分享均衡飲食所需攝取的食物類別、均衡飲食對健康的幫助，並介紹均衡飲食的食譜，從而提升家長對子女均衡飲食的關注。在專業廚師的指導下，家長及子女能烹調健康美食，與廚師們共同享受成果，而參與的家長均認同推展烹飪班能推廣均衡飲食的資訊，以及增加他們對均衡飲食的重視程度。

為家長舉辦正向心理親子小組 (社工工作組)

社工工作組於2019/20年度與外間機構及教育心理學家合作，舉辦了一個促進正向心理的親子小組(「家多一點愛」)，內容包括﹕音樂治療、香薰治療、互動砌積木及圓圈畫等，藉以提升學生及家長心靈上的健康，以及讓學生及家長可藉此建立更良好的親子互動、合作關係。音樂治療可讓學生學會在座位上耐心地等候，減少了離開座位的次數與時間，以音樂互動改善同學的注意力。香薰的氣味能讓學生放鬆心情，當吸入香薰的氣味後，同學也表現合作和安坐下來，並十分享受當中製作的樂趣。透過一起砌積木，家長與子女能有效增進親子關係。過程中，家長亦有嘗試運用一些簡單的親子技巧與子女互動。學生透過接觸顏色，可以讓他們盡情發揮，不需要給予任何規限。部分學生亦因此而變得更有自信，畫出他們喜愛的圓圈。