2.5 (ถ้าสถานศึกษากําหนดเพิ่มเติม)
Embedded Files
วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม มีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Block Course ทุกสาขาวิชา ทุกหลักสูตร ทุกห้องเรียน โดยมีการจัดการเรียน 3 Block Course ต่อ 1 ภาคเรียน ระยะเวลา 6 สัปดาห์ ผู้เรียนจะได้เรียน 2-3 วิชา ต่อ 1 Block เหมาะสำหรับการสอนวิชาชีพภาคปฏิบัติ ให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะอย่างต่อเนื่อง จนเกิดความชำนาญในทักษะวิชาชีพสูงยิ่งขึ้น ผู้เรียนมีความสนใจ สุขใจ และมีความสุขในการเรียนแต่ละรายวิชามากยิ่งขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ลดภาระการเตรียมการสอนของครูผู้สอน ส่งผลให้ครูมีความสุขในการสอนมากยิ่งขึ้น จากนวัตกรรมการจัดการเรียนแบบ Block Course ส่งผลให้การประเมินในมาตรฐานที่ 2 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ทุกประเด็นการประเมิน โดยมีจุดเด่นในภาพรวม ดังนี้(1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มีการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา มีการบูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการกำหนดรูปแบบการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ได้แก่ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ PjBL , RBL , Active Learning , STEM และมีการประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย ในสถานการณ์ โควิด - 19 มีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ สลับการการมาเรียนในวิทยาลัย ทำให้นักเรียนห่างไกลจากโรคติดต่อ(2) คุณภาพของการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการสนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนตรงตามหลักสูตรรายวิชา(3) ครูผู้สอนมี คุณวุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน ทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการสนับสนุน ส่งเสริม และพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานตำแหน่งสายงานครูผู้สอน มีการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนการอบรมพัฒนางานวิจัยทางการศึกษา สนับสนุนวัสดุ ครุภัณฑ์ ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน สนับสนุนครูผู้สอนในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง (4) ครูผู้สอนที่จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจำชั้นเรียนและรายวิชาเป็นปัจจุบัน ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้วิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่น ๆ ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศมีเอกสารประจำชั้นเรียนและรายวิชา ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมสนับสนุนการจัดห้องเรียนเฉพาะทาง ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่น ๆ ส่งผลให้วิทยาลัยมีผลสัมฤทธิ์ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนที่มีคุณภาพ (5) ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการสอน ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มีการพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ส่งเสริมให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอน การสืบค้น และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้เต็มศักยภาพ โดยมีห้องเรียนห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการสอน สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี(6) ครูผู้สอนจัดทำแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนาวิชาชีพผ่านระบบการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา(https://training.r-hrd.net) อีกทั้งได้รับการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการนำผลการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรม ได้รับการยอมรับและเผยแพร่ มีการจัดตั้งชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC ในสถานศึกษา เพื่อปรึกษาหารือ ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนและแก้ปัญหาในชั้นเรียน(7) ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วม ในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติราชการประจำปี และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการ ดำเนินงานโครงการของสถานศึกษา ใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการสถานศึกษา และใช้นวัตกรรมใน การบริหารจัดการสถานศึกษา มีผลการประเมินในระดับยอดเยี่ยม ผู้บริหารสถานศึกษา ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วม ในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติราชการประจำปี และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการ ดำเนินงานโครงการของสถานศึกษา ใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการสถานศึกษา และใช้นวัตกรรมใน การบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นสถานศึกษาต้นแบบคุณธรรม สถานศึกษาตามรอยเบื้องพระยุคลบาท สถานศึกษาเฉพาะทางเทคโนโลยีสิ่งทอ เคมีสิ่งทอ และเครื่องนุ่งห่ม เป็นต้น(8) ผลการประเมินข้อมูลการบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ เพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีการจัดข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการบริหารสถานศึกษา มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ สามารถใช้งานได้อย่างรวดเร็ว ตอบสนองการใช้งานได้อย่างดี (9) การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการดำเนินการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด(10) แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีแหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการหรือห้องสมุดที่มีความพร้อมและเพียงพอสำหรับให้ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน และผู้สนใจใช้บริการค้นคว้าหาความรู้ส่งเสริม การเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ(11) ข้อมูลระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง มีระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการพัฒนาระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง สำหรับการบริหารจัดการระบบสารสนเทศ มีประสิทธิภาพส่งผลต่อการบริหารจัดการสถานศึกษา ในด้านความสะดวกรวดเร็ว ถูกต้อง ทันเหตุการณ์ ประหยัดเวลา บุคลากรและงบประมาณ ผู้ใช้บริการมีความพึงพอใจต่อประสิทธิภาพการใช้งาน ในระดับมาก (12) ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการสอน ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มีการพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ส่งเสริมให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอน การสืบค้น และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้เต็มศักยภาพ โดยมีห้องเรียนห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการสอน สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี(13) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม มีการบริหารจัดการ มอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบให้ครูทำหน้าที่ครูที่ปรึกษา มีการจัดทำข้อมูลผู้เรียนที่ตนเป็นที่ปรึกษารายบุคคลและจัดทำข้อมูลสารสนเทศประจำกลุ่มที่ปรึกษาครบถ้วนสมบูรณ์ มีการพบกลุ่มผู้เรียนที่ตนเป็นที่ปรึกษาและดูแล ช่วยเหลือให้คำแนะนำด้านการเรียนและด้านอื่นๆ เป็นประจำ หลังจากกิจกรรมหน้าเสาธงทุกวัน พร้อมทั้งทำสรุปรายงานการพบกลุ่มผู้เรียนเพื่อดูแล ช่วยเหลือ แนะนำผู้เรียน และมีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อกระบวนการดูแล ช่วยเหลือ แนะนำผู้เรียนและนำผลการประเมิน ฯ ไปพัฒนากระบวนการฯ(14) สถานศึกษามีการแต่งตั้งมอบหมายหน้าที่รองฝ่ายวิชาการ หัวหน้างานหลักสูตรและการสอนดำเนินโครงการนิเทศการสอน มีการจัดทำแผนนิเทศการสอน และมีการรายงานผลการดำเนินการนิเทศการสอน ครูได้รับการนิเทศการสอนร้อยละ 100 และครูนำผลนิเทศไปจัดทำวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนการสอนมากกว่าร้อยละ 80(15) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม มีการส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรมีความรักสามัคคี มีการทำงานเป็นทีมเป็นกระบวนการ และดำเนินงานเป็นขั้นตอน และถูกต้องมีการเพิ่มความรู้ให้แก่บุคลากรโดยการอบรมครู และสัมมนาในสถานที่และแหล่งเรียนรู้ และเสริมแรงกำลังใจแก่บุคลากร โดยมีการจัดงานต้อนรับ แสดงความยินดี และจัดงานส่งพร้อมทั้งมอบของที่ระลึกเพื่อสร้างความรักสามัคคีในองค์กร(16) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม มีการส่งเสริมสนับสนุนบุคลากรให้ได้รับการพัฒนาด้านวิชาการวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ทำให้ทุกคนในสถานศึกษามีจำนวนชั่วโมงการพัฒนาเกิน 15 ช.ม. ต่อปี(17) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม ได้กำหนดแบบแผนในการปฏิบัติงาน ซึ่งบุคลากรทางการศึกษาต้องปฏิบัติตามแบบแผนที่กำหนดขึ้นร่วมกัน เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียง ให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการอันนำมาซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ ครบทุกคน วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม มีระบบการบริหารจัดการด้านงบประมาณและการเงินที่มีประสิทธิภาพ สามารถตรวจสอบได้ โดยที่สถานศึกษา มีการแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติงาน งานวางแผน และงบประมาณและงานการเงินที่เหมาะสม มีการบริหารจัดสรรงบประมาณ ตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2563 อย่างเพียงพอ และมีการประชุมติดตามการใช้จ่ายงบประมาณให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2563 ที่กำหนดไว้(18) มีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการดูแลจัดซื้อจัดจ้างให้เป็นไปตามระเบียบการจัดซื้อจัดจ้างของทางข้าราชการ การจัดซื้อจัดจ้างเป็นไปตามระเบียบการจัดซื้อจัดจ้าง(19) มีระบบการบริหารจัดการงานอย่างมีประสิทธิภาพโดยกำหนดให้มีผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเป็นผู้รับผิดชอบในการบริหารงานการเงินมีการนำเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้ในการบริหารงานการเงิน(20) กำหนดผู้มีคุณสมบัติที่เหมาะสมเป็นผู้รับผิดชอบในการบริหารงานบัญชีมีการนำเทคโนโลยีมาใช้อย่างเป็นระบบ และมีการบริหารจัดการในการกำกับติดตาม การจัดทำบัญชีตรงตามกำหนด ซึ่งสามารถตรวจสอบได้(21) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม ได้รับรางวัลโครงการสถานศึกษาคุณธรรมต้นแบบตั้งปีการศึกษา 2556 จนถึงปีการศึกษา 2563 โดยได้เข้ารับรางวัลจากกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงวัฒนธรรม สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และศึกษาธิการจังหวัดราชบุรี ลงนามโดยปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ในการนี้วิทยาลัยยังเป็นต้นแบบให้สถานศึกษากว่า 100 แห่ง ขอเข้าศึกษาดูงานและพัฒนาเป็นสถานศึกษาคุณธรรมต้นแบบ(22) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม ได้นำแนวพระราชดำริของในหลวงรัชกาลที่ 9 และ พระราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ( รัชกาลที่ 10) ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม ๓. มีงานทำ มีอาชีพ ๔. เป็นพลเมืองที่ดี มาใช้ในการปลูกฝัง บุคลากร นักเรียน นักศึกษา มุ่งเน้นบูรณาการ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียนและกิจกรรมชมรมวิชาชีพทุกชมรม มีการจัดอบรมให้กับนักเรียน นักศึกษาแกนนำและนักศึกษาองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย พร้อมทั้งศึกษาดูงานพระราชดำริตามแหล่งเรียนรู้ต่างที่เกี่ยวข้อง เช่น โครงการศึกษาวิธีการฟื้นฟูที่ดินเสื่อมโทรมเขาชะงุ้ม อันเนื่องมาจากพระราชดำริ โครงการศึกษาวิจัยและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหลมผักเบี้ยอันเนื่องมาจากพระราชดำริ มีการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ส่งผลให้รับรางวัลโครงการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษาของรัชกาลที่ 10(23) สถานศึกษาได้ดำเนินการตามพระราชดำริของในหลวงรัชกาลที่ 9 โดยมีวัตถุประสงค์ในการช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสที่อยู่บริเวณตะเข็บชายแดนจังหวัดกาญจนบุรีจังหวัดราชบุรี จังหวัดเพชรบุรี และจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ โดยมีศาสตราจารย์เกียรติคุณนายแพทย์เกษม วัฒนชัย องคมนตรีเป็นผู้แทนพระองค์ในการกำกับดูแล และได้รับการสนับสนุนทุนการศึกษาจำนวน 18 ล้านบาทจากมูลนิธิเอสซีจี มูลนิธิพลังแห่งการเรียนรู้ (ปตท.) และผู้ร่วมให้การสนับสนุนทุนการศึกษาจำนวนมาก โดยมีการบริหารจัดการในรูปแบบ Boarding school ( โรงเรียนประจำ) มีนักเรียนอยู่หอพัก จำนวน 146 คน มีคณะผู้บริหาร ครูและบุคลากร ในการดำเนินการควบคุมดูแลอย่างเข็มแข็ง(24) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม ได้รับการคัดเลือกให้เป็น 1 ใน 12 สถานศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ให้ดำเนินการโครงการอาชีวะสร้างช่างฝีมือ ตามแนวทางโรงเรียนพระดาบส เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ขาดโอกาสทางการศึกษาได้ศึกษาด้านวิชาชีพเฉพาะทาง โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Block Course มุ่งเน้นการมีอาชีพ มีงานทำในระยะเวลา 1 ปีการศึกษา เมื่อสำเร็จการศึกษาผู้เรียนจะมีความรู้ทักษะ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ สามารถทำงานในสถานประกอบการได้ทันที(25) มีการจัดการศึกษาพิเศษเฉพาะทาง ด้านอุตสาหกรรมสิ่งทอ แห่งเดียวของประเทศไทย เป็นระยะเวลา 84 ปี จำนวน 3 สาขาวิชา คือ สาขางานเทคโนโลยีสิ่งทอ เคมีสิ่งทอและเทคโนโลยีเครื่องนุ่งห่ม โดยสามารถช่วยเหลือสังคมในยามเกิดภัยธรรมชาติต่างๆได้อย่างต่อเนื่องเข้มแข็ง เช่น การผลิตผ้าไทย ผ้าห่มต้านภัยหนาว จัดบริการจัดสอนการย้อมผ้าสีดำร่วมทั้งรับบริการยอมผ้าให้กับประชาชนในงานพระราชพิธีไว้ทุกข์ ถวายแด่ในหลวง รัชกาลที่ 9 และการสอนการตัดเย็บหน้ากากอนามัยป้องกันฝุ่น P.M.2.5 และโควิด -19 ร่วมทั้งผลิตหน้ากากอนามัยให้กับประชาชนทั่วไปจำนวนมาก และที่ภาคภูมิใจเป็นอย่างยิ่ง คือการได้รับเกียรติให้ตัดชุดผ้าไหมไทยให้ แก่ ท่านทูตประเทศต่าง ๆ 3 ปีต่อเนื่อง(26) วิทยาลัยเทคนิคโพธารามได้รับมอบหมายให้เป็นกรรมการและเลขานุการให้ดำเนินกิจกรรมร่วมกับคณะกรรมการร่วมภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษากลุ่มอาชีพ เพื่อสนับสนุนการทำงานของคณะกรรมการร่วมภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (อ.กรอ.อศ.) สาขาเทคโนโลยีสิ่งทอและแฟชั่น โดยมีกิจกรรมการประชุมคณะกรรมการพิจารณากำหนดแผนงานโครงการ ดำเนินกิจกรรมตามที่โครงการกำหนด กำกับติดตาม ประเมินผลและรายงานผลให้ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยมีสถานศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการทั่วประเทศ ภายใต้การบริหารจัดการของวิทยาลัยเทคนิคโพธาราม(27) ดำเนินการจัดระบบการบริหารสถานศึกษาโดยใช้ระบบประกันคุณภาพการศึกษาตามที่กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กำหนดไว้ โดยกำหนดวิธีการสอดคล้องกันอย่างเป็นระบบ โดยกระบวนการ PDCAA จัดการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน ใช้กระบวนการดำเนินการการประกันคุณภาพการศึกษา 5 ขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ 1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3 มาตรฐาน 10 ประเด็นการประเมิน 58 ตัวชี้วัดความสำเร็จ โดยตั้งเป้าหมายการดำเนินงานของแต่ละมาตรฐานอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ซึ่งผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด ผลการประเมินสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 จนถึงปีการศึกษา 2563ขั้นตอนที่ 2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา และดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปี โดยมีการกำกับติดตามตรวจสอบและรายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการที่กำหนดอย่างเป็นระบบขั้นตอนที่ 3 จัดให้มีระบบการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา การจัดทำรายงานการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา รายงานผู้บริหารและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาทราบพร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะขั้นตอนที่ 4 กำหนดให้มีระบบการติดตามผลการดำเนินการ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และนำผลการประเมิน ฯ จากขั้นตอนที่ 3 และขั้นตอนที่ 4 ส่งให้คณะกรรมการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง ( SAR)ขั้นตอนที่ 5 รายงานผลการประเมินตนเองให้ผู้บริหารและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาทราบพร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะและส่งรายงานการประเมินตนเองไปยังหน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา ตลอดจนเผยแพร่ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียรับทราบ3) จุดที่ควรพัฒนาสถานศึกษาได้จัดการศึกษาระบบทวิภาคี ในระดับ ปวส. ช่างยนต์ อิเล็กทรอนิกส์ การโรงแรมและเทคโนโลยีเครื่องนุ่งห่ม มีเพียง 4 สาขาวิชา จากทั้งหมด 14 สาขาวิชา4) ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาสถานศึกษาควรส่งเสริมสนับสนุน ให้มีจัดการศึกษาระบบทวิภาคี ให้ครอบคลุมทุกสาขาวิชา
Page updated
Report abuse