1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
Embedded Files
ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้1) ผลสัมฤทธิ์1.1) ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ1.1.1) เชิงปริมาณ :1) จำนวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาเป็นผู้ประกอบการและประกอบอาชีพอิสระ จำนวน 28 คน2) จำนวนผู้เรียนประสบความสำเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ จำนวน 28 คน1.1.2) เชิงคุณภาพ : ศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการวิทยาลัยเทคนิคโพธาราม มีผลการประเมินระดับ 3 ดาว ในระดับภาคกลาง1.1.3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับ ยกย่องสถานศึกษาในการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือการเป็นผู้ประกอบอาชีพอิสระ มีโครงการมีการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการและการประกอบอาชีพอิสระ สามารถประสบความสำเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการและการประกอบอาชีพอิสระ รวมทั้งมีการส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมตามแนวทางการพัฒนาผู้ประกอบการ และการประกอบอาชีพอิสระของศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการวิทยาลัยเทคนิคโพธาราม ปรากฏผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะ ผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ในระดับดี แต่ควรพัฒนาศูนย์บ่มเพาะวิทยาลัยเทคนิคโพธาราม ให้สามารถส่งเสริมผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการและการประกอบอาชีพอิสระ ไม่ว่าจะเป็นกระบวนการในการพัฒนาผู้เรียน และการฝึกประสบการณ์ การศึกษาดูงาน จนมีผลการประเมินอยู่ในระดับ 5 ดาวต่อไป1.2) ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ1.2.1) เชิงปริมาณ : จำนวนผู้เรียนที่ได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ในระดับสถานศึกษา จำนวน 16 ทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัด จำนวน 12 ทักษะวิชาชีพรางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ระดับภาค จำนวน 4 ทักษะวิชาชีพ รวมทั้งสิ้น 32 รางวัล1.2.2) เชิงคุณภาพ : การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ ปรากฏผลเข้าร่วมประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพทั้งระดับจังหวัดและระดับภาค และระดับชาติ มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดี 1.2.3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับ ยกย่องสถานศึกษาในผลงานการแข่งขันทักษะวิชาชีพของผู้เรียน โดยมีการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชีพ ทุกระดับอย่างมีประสิทธิภาพ โดยในระดับสถานศึกษา ได้คัดเลือกผู้เรียนที่มีทักษะวิชาชีพตามประเภทของทักษะวิชาชีพที่จะแข่งขัน มีการเตรียมความพร้อม โดยการฝึกทักษะวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง และส่งแข่งขันในระดับจังหวัด และได้มีการพัฒนาทักษะเพิ่มเติมด้านความชำนาญและความแม่นยำ เพื่อส่งเข้าแข่งขันในระดับภาค แต่ในช่วงสถานการณ์โรคโควิด - 19 ทำให้ระดับชาติไม่ได้จัดการแข่งขัน เนื่องจากเพื่อความปลอดภัยทั้งนักเรียนและครูที่ควบคุมดูแลฝึกซ้อม
ตัวชี้วัดความสำเร็จที่ 2.2.6.2 ระดับการนำไปใช้ประโยชน์หรือระดับรางวัลที่ได้รับจากการประกวดมีผลการดำเนินโครงการอยู่ในระดับยอดเยี่ยม เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดสถานศึกษาผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของผู้เรียนมีจำนวนมากและได้รับทุน สนับสนุนจากสำนักวิจัยพัฒนาการอาชีวศึกษา ในการมาจัดทำและพัฒนาผลงานส่งเข้าประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ สาขาวิชาช่างยนต์มีการประดิษฐ์รถประหยัดพลังงานในการเข้าประกวด ได้รับรางวัลระดับประเทศ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกมีการผลิตสื่อสร้างสรรค์ส่งเข้าประกวดเกรียนไซเบอร์เซียนสร้างสรรค์สื่อสร้างสุข โดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) และ สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องนุ่งห่ม ออกแบบตัดเย็บชุดผ้าไหม ร่วมโครงการมหกรรมผ้าไหม ไหมไทยสู่เส้นทางโลก ปีที่ 10 ครูผู้สอนได้รับทุนสนับสนุนจากสำนักวิจัยพัฒนาการอาชีวศึกษา ในการดำเนินการวิจัยตามการสนับสนุนงบประมาณการพัฒนาการจัดกี่เรียนการสอนอาชีวศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน (RBL: Research Based Learning)
ตัวชี้วัดความสำเร็จที่ 2.2.6.2 ระดับการนำไปใช้ประโยชน์หรือระดับรางวัลที่ได้รับจากการประกวดมีผลการดำเนินโครงการอยู่ในระดับยอดเยี่ยม เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดสถานศึกษาผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของผู้เรียนมีจำนวนมากและได้รับทุน สนับสนุนจากสำนักวิจัยพัฒนาการอาชีวศึกษา ในการมาจัดทำและพัฒนาผลงานส่งเข้าประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ สาขาวิชาช่างยนต์มีการประดิษฐ์รถประหยัดพลังงานในการเข้าประกวด ได้รับรางวัลระดับประเทศ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกมีการผลิตสื่อสร้างสรรค์ส่งเข้าประกวดเกรียนไซเบอร์เซียนสร้างสรรค์สื่อสร้างสุข โดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) และ สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องนุ่งห่ม ออกแบบตัดเย็บชุดผ้าไหม ร่วมโครงการมหกรรมผ้าไหม ไหมไทยสู่เส้นทางโลก ปีที่ 10 ครูผู้สอนได้รับทุนสนับสนุนจากสำนักวิจัยพัฒนาการอาชีวศึกษา ในการดำเนินการวิจัยตามการสนับสนุนงบประมาณการพัฒนาการจัดกี่เรียนการสอนอาชีวศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน (RBL: Research Based Learning)
Page updated
Report abuse