(五)教學成效

5-1 有趣的教學活動，引發學生持續性的專注參與，進而提高學習成效。

• 5-1-1 國文科日光小農的閱讀與寫作教學。(信天翁FB)
• 5-1-2 英文科翻轉教學與多樣化的國際教育活動。
• 5-1-3 自然科課程內的科學實驗與教師自行設計之趣味實驗。
• 5-1-4 在電腦與網路的輔助之下，使用Google Earth探索、瞭解全世界之地形、地貌與位置。
• 5-1-5 在電腦教室，利用影片剪接軟體，進行影片創作與剪輯。
• 5-1-6 體育班教師與教練，利用多樣化之教具，強化全身不同部位肌肉之肌耐力與強度。
  • 5-1a 有趣的教學活動相關照片網頁。(影片製作)(電腦繪圖)

5-2 教師活用校內設備與資源。

• 5-2-1 在校園的一隅種植植物，並進行文字紀錄。
• 5-2-2 善用語言教室與多功能教室，訓練學生的聽力與表達能力。
• 5-2-3 以桌遊訓練學生的解決問題的策略。
• 5-2-4 利用實驗室進行實驗教學與選手培訓。
• 5-2-5 以平板電腦結合自製影片與Nearpod、Kahoo軟體進行教學。
• 5-2-6 利用班級影音整合設備，進行資訊融入教學。
• 5-2-7 利用本校的體能訓練室，進行多元化的訓練。
• 5-2-8 利用運動防護室之設備，讓體育班選手進行運動防護，將運動傷害降到最低。
• 5-2-9 利用優質化計畫採購之腳踏車，進行社區踏查與校訂必修課程試行。
  • 5-2a 活用校內設備與資源相關照片網頁(影片、信天翁學園祭FB)。

5-3精進教師專業教學知能。

• 5-3-1 鼓勵教師參加校內外辦理之專業成長研習，並於相關領域或社群中進行分享。
• 5-3-2 老師於社群與課程共備中，進行專業分享、課程設計與情感聯繫。
• 5-3-3 教師參加成果展，瞭解其他教師的作法，進行自我省思與精進。
• 5-3-4 教師進行觀課、議課與共備。
  • 5-3a 精進教師專業教學知能相關照片網頁。

5-4運用教學與評量回饋機制改進教學成果。

• 5-4-1 配合大學學測與指考進行國文寫作測驗。
• 5-4-2 圖書館辦法「閱讀與理解」教學之增能課程。
• 5-4-3 各科、各領域社群，針對素養導向評量，著手進行增能，提高素養導向教學的能力，也具有規劃素養導向評量的意識。
• 5-4-4 教師透過參與二林譜校訂必修課程的研擬共備，藉此深入瞭解總綱、課程設計、協同教學、素養導向教學與評量。
• 5-4-5 以國際教育活動，寫信馬拉松、國際明信片等等，讓學生在活動中進行有深度、有意義的學習。
  • 5-4a 教學與評量回饋機制相關照片網頁 。