Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento

La legge di Bilancio 2019 ha disposto la ridenominazione dei percorsi di alternanza scuola lavoro di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, in “percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” (d’ora in poi denominati PCTO) e, a decorrere dall’anno scolastico 2018/2019, sono attuati per una durata complessiva rideterminata in 90 ore nell’arco del triennio finale del liceo.

In continuità con l’Alternanza scuola-lavoro, resa obbligatoria nel 2015, la scuola è chiamata a sviluppare le competenze trasversali  per valorizzare la valenza formativa dell’orientamento in itinere e consentire agli studenti di maturare un atteggiamento di graduale e sempre maggiore consapevolezza delle proprie vocazioni, in funzione del contesto di riferimento e della realizzazione del proprio progetto personale e sociale, in una logica centrata sull’auto-orientamento.

I consigli di classe, analizzati il contesto e i bisogni formativi dei propri studenti, hanno programmato autonomamente i percorsi dei PCTO tenendo conto sia del rafforzamento della dimensione formativa dell’orientamento, sia della possibilità di sperimentare attività di inserimento in contesti extrascolastici e professionali. La scuola si è fatta promotrice di un raccordo integrato, attraverso il coinvolgimento attivo di molteplici soggetti, a vario titolo interessati e impegnati nella promozione della funzione orientativa della formazione, al fine di costruire una “comunità orientativa educante”. Si è individuato come prioritario l’obiettivo di affrontare con successo gli ulteriori processi di transizione e di apprendimento nell’arco della vita.

Si pone attenzione, nella valutazione, alle competenze chiave europee:

• competenza alfabetica funzionale;

• competenza multilinguistica;

• competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie;

• competenza digitale;

• competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;

• competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;

• competenza imprenditoriale;

• competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

da acquisire o potenziare, in stretto raccordo con i risultati di apprendimento e le competenze tipiche dell’indirizzo di studi.

In sintesi per gli anni futuri si prevede nell’ultimo triennio:

• un’esperienza in una realtà dinamica e formativa del mondo professionale del territorio, che permetta le metodologie del learning by doing e del situated -learning.

• 8 ore di sicurezza sul lavoro

• orientamento inteso non come addestramento a profili professionali rigidi e duraturi, ma come approccio riflessivo al proseguimento degli studi, al mondo del lavoro e alle professionalità entro una prospettiva a lungo termine.

Il dettaglio dei progetti relativi alle singole classi verrà pubblicato nell'apposita bacheca inserita nel sito del liceo

Link alla bacheca

https://www.liceoscientificoravenna.edu.it/categorie01.asp?id_categoria=139

La valutazione dei PCTO:

• avviene sulla base delle griglie adottate dai Consigli di classe e proposte dai Dipartimenti

• ricade, nella valutazione delle discipline, determinando un arrotondamento in eccesso nel caso in cui il livello di valutazione della competenza sia massimo e un arrotondamento in difetto nel caso in cui il livello sia minimo.