壹、 依據：

一、 教育部青少年輔導計劃

二、 教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法

貳、 目的：

一、 整合社會資源，強化青少年輔導體系功能，消除影響學生成長的負面因素。

二、 周延中輟學生追蹤輔導機制，防範青少年犯罪。

三、 強化中輟生安置輔導機制，落實個別化輔導策略，協助學生適性成長。

參、 人員組織與業務職掌：

一、 中途輟學學生輔導工作推行小組

（一）、人員組織：

召集人：市長

副召集人：副市長

執行秘書：教育局局長

通報小組委員：教育局學管課長、通報中心學校校長

協尋小組委員：社會局長、警察局長、民政局長、各區區長

處遇小組：台中市學生校外生活指導委員會督導、少年法庭庭長、少輔會及 教育局業務負責人。

（二）、業務職掌：

1. 規劃全市中途輟學學生輔導工作發展事宜。

2. 審核及督導各相關單位中途輟學學生輔導年度工作計畫。

二、 通報中心學校： 由教育局遴派台中市國民中小學各一所，負責規劃中輟通報相關業務之年度計畫。

肆、 具體作法

一、輟學前

(一)、 教育體系：（台中市各公私立國民中小學）

甲、 教務處

1.註冊組依程序通知未註冊之學生家長補辦註冊手續。

2.開學一週內未補辦註冊者，由註冊組會導師予以家庭訪問或電話聯繫，請其盡快來補辦註冊。

3.經導師聯繫後仍未到校註冊者，請導師追輔導蹤並知會訓、輔二處室。

4.按時填報學生異動名冊並知會輔導室。

5.必要時正式填報中途輟學學生通知單。

乙、 訓導處

1.掌握學生出缺狀況，通知家長學生缺、曠課情形。

2.請導師確實了解學生缺、曠課之原因。

3.隨時與輔導室保持密切聯繫，共同處理缺、曠課及輟學事件。

丙、 導師

1.掌握班級出勤，每日對缺、曠課學生立即以電話通知家長。

2.缺曠課三天以內之學生到校上課後，立即找該生面談了解原因或做心理建設。

3.缺曠課三天以上之學生，應與家長溝通聯繫，查詣該生不到校的原因。

4.對中途離校學生，導師每月電話追蹤輔導或家庭訪問，並登錄於B表。

丁、 輔導室

1.協助導師輔導缺、曠課學生。

2.對缺、曠課過多之學生,實施個別輔導或團體輔導。

3.與教務處、訓導處密切聯繫，了解中輟學生在校之各項紀錄及出席率、學業成績。

4.與輟學學生家長聯繫以了解該生之家庭狀況及在校外之生活情形，並掌握學生之動向。

5.隨時電訪或約談輟學學生，了解其近況並輔導返校繼續完成學業。

6.經追蹤輔導仍不肯返校就讀之學生，知會註冊組提報強迫入學委員會。

（二）、警政系統 ：加強青少年聚集之場所之查察。

（三）、社會福利體系：

1. 鼓勵民間社會福利及青少年輔導機構加入關懷國中小學生輔導工作。

2. 整合社會資源，建立多向度輔導機制，協助學校轉介之青少年個案輔導及解決個案家庭經濟等重大變故。

3. 建立「學校社會工作員制，進行家庭訪視。」

二、輟學中

（一）、教育體系

1.迅速通報，辦法如附件一。

2.與輟學學生保持聯繫，協助其返校就讀。

（二）、警政系統：協助尋找中輟學生。

（三）、社會福利體系

1.設置中途之家或安排收容安置至民間機構。

2.建立複利資源網路，提供輟學學生各項資訊。

3.對有復學意願而經濟困難者給予協助。

4.動員相關機構給予照顧關懷。

5.避免輟學生成為犯罪人口。

6.安排接受職前訓練。

三、復學後

﹝一﹞教育體系

1. 加強關懷學生，設置資源式中途班、慈暉班、技藝學校以提供較多元及彈性的課業及生活輔導。。

2. 加強親職教育，強化家庭教育功能，並與學生家長保持密切聯繫，避免再次輟學。

﹝二﹞社會福利體系

1.持續關懷輔導。

2.若復學者家庭貧困可考慮提供住宿及家庭輔助。

3.建立「學校社會工作員制」加強關懷。

﹝三﹞衛生局

1. 精神疾病治療。

2. 其他治療轉介。

﹝四﹞少年法庭

1.虞犯少年之保護管束。

﹝五﹞少輔會

1. 行為偏差學生輔導。

伍、本計畫經中途輟學學生輔導工作推行小組議決後實施，修正時亦同。