Monday, November 3rd - No School
Tuesday, November 4th - No School
Thursday, November 6th - Family Literacy Event @ 1:15
This is the first article in a three-part series about how Red Hill supports reading at school and at home. Over the next few weeks and during our upcoming Family Reading Event, we’ll share how families and schools can work together to build strong reading habits and how technology fits into the lives of young readers by acting as both a tool and a barrier. On one hand, apps and games can help children practice phonics and early reading skills. On the other hand, too much screen time can take away from real conversations and the joy of reading books with others. Finding the right balance is key.
At Red Hill, we follow the Science of Reading—an approach grounded in decades of research from education, linguistics, and brain science. The Science of Reading shows that learning to read is not automatic; it must be taught clearly and step by step. Each day, students spend two hours building skills like hearing sounds in words (phonemic awareness), matching sounds to letters (phonics), and sounding out words (decoding). These skills form the foundation for fluent reading and strong comprehension.
Our approach uses the Reading Rope model, which shows how many strands—like vocabulary, background knowledge, and word recognition—are woven together to support strong reading. Each strand plays a role, and when they work together, they help students become fluent, confident readers.
Families can support reading at home by playing sound games, reading aloud, and encouraging children to sound out words. Technology can help when used wisely—phonics apps or reading games may build early skills in short sessions. However, technology can also create barriers. Long screen time can limit real conversation and reduce time spent with books. The best support comes from reading together, talking about stories, and building joyful reading habits face to face.
Join us for our Family Reading Event on Thursday, November 6th to learn more.
Comenzar temprano forma lectores fuertes
Parte 1 de 3: La ciencia de la lectura y cómo aprenden a leer los niños
Este es el primer artículo de una serie de tres partes sobre cómo Red Hill apoya la lectura en la escuela y en casa. En las próximas semanas y durante nuestro próximo Evento de Lectura Familiar, compartiremos cómo las familias y las escuelas pueden trabajar juntas para crear buenos hábitos de lectura, y cómo la tecnología puede ser tanto una herramienta como una barrera. Por un lado, las aplicaciones y los juegos pueden ayudar a los niños a practicar la fonética. Por otro lado, pasar mucho tiempo frente a la pantalla puede quitar tiempo para leer juntos y hablar sobre libros. Encontrar el equilibrio correcto es muy importante.
En Red Hill, seguimos la Ciencia de la Lectura—un enfoque basado en décadas de investigación en educación, lenguaje y el cerebro. Esta ciencia nos muestra que aprender a leer no sucede por sí solo; debe enseñarse con claridad y paso a paso. Cada día, los estudiantes pasan dos horas desarrollando habilidades importantes como escuchar sonidos en las palabras (conciencia fonémica), relacionar sonidos con letras (fonética) y leer palabras por sí mismos (decodificación). Estas habilidades crean una base sólida para leer con fluidez y comprender lo que se lee.
Nuestro enfoque usa el modelo llamado “la Cuerda de la Lectura”, que muestra cómo varias partes—como el vocabulario, el conocimiento previo y el reconocimiento de palabras—trabajan juntas para apoyar la lectura. Cada parte es importante, y cuando se combinan, ayudan a los estudiantes a leer con confianza y comprensión.
Las familias pueden apoyar la lectura en casa jugando con sonidos, leyendo en voz alta y animando a los niños a leer por sí mismos. La tecnología puede ayudar si se usa con cuidado—aplicaciones cortas de lectura pueden ser útiles. Sin embargo, pasar mucho tiempo frente a la pantalla puede ser una barrera. Lo mejor es leer juntos, hablar sobre los libros y crear momentos felices de lectura cara a cara.
Únase a nosotros para nuestro Evento de Lectura Familiar el jueves 6 de noviembre para aprender más.
Mrs. Waddell has been part of the Red Hill team for 18 years! Before that, she worked in the Charlottesville City Schools. She always knew she wanted to be a teacher. Her goal has always been to help students love learning.
One of her favorite things about Red Hill is the small-school feel. She enjoys getting to know students and families year after year.
When she’s not at school, Mrs. Waddell enjoys grooming her two miniature poodles. She taught herself how to do it and likes that it gives her a chance to be creative. If she could travel anywhere, she would love to visit Tuscany, Italy, to enjoy the culture and beauty.
On weekends, she likes to spend quiet time at home with her family. If she could take her students on a field trip, she would choose the public library, because many students don't get to visit often—and it’s a great way to build a love for reading!
¡La Sra. Waddell ha sido parte del equipo de Red Hill durante 18 años! Antes de eso, trabajó en las Escuelas de la Ciudad de Charlottesville. Siempre supo que quería ser maestra. Su meta siempre ha sido ayudar a los estudiantes a amar el aprendizaje.
Una de sus cosas favoritas de Red Hill es el ambiente de escuela pequeña. Le gusta conocer a los estudiantes y las familias cada año.
Cuando no está en la escuela, a la Sra. Waddell le gusta acicalar a sus dos caniches miniatura. Ella misma aprendió cómo hacerlo y le gusta porque le permite ser creativa. Si pudiera viajar a cualquier lugar, le encantaría visitar la Toscana, en Italia, para disfrutar de la cultura y la belleza.
Los fines de semana, prefiere pasar tiempo tranquilo en casa con su familia. Si pudiera llevar a sus estudiantes a una excursión, elegiría la biblioteca pública, porque muchos estudiantes no la visitan con frecuencia—¡y es una buena manera de fomentar el amor por la lectura!
4th and 5th Grade Fall Music Program – “Melodies of the Season”
Red Hill’s 4th and 5th grade students are excited to present their fall music program, Melodies of the Season! Families are invited to come enjoy the show on Monday, November 20th at 6:00 p.m. in the Red Hill Gym. Students have been working hard to learn and practice their songs. We look forward to seeing you there and celebrating this joyful musical performance together.
Programa Musical de Otoño para 4.º y 5.º Grado – “Melodías de la Temporada”
¡Los estudiantes de 4.º y 5.º grado de Red Hill están emocionados de presentar su programa musical de otoño, Melodías de la Temporada! Invitamos a las familias a disfrutar del espectáculo el lunes 20 de noviembre a las 6:00 p.m. en el gimnasio de Red Hill. Los estudiantes han estado trabajando duro para aprender y practicar sus canciones. Esperamos verlos allí y celebrar juntos esta alegre presentación musical.
Our school PTO fundraiser has started, and we need your help! Our goal is to raise $2,500 to support the Red Hill PTO and help our students and staff.
Please register today at www.ShopFund.com using our group code: 8U3Y7.
You can help by sharing your fundraiser link with family and friends by text, email, or on social media.
Thank you for supporting Red Hill!
¡Nuestra recaudación de fondos escolar ha comenzado y necesitamos su ayuda! Nuestra meta es recaudar $2,500 para apoyar al PTO de Red Hill y ayudar a nuestros estudiantes y personal.
Por favor, regístrese hoy en www.ShopFund.com usando nuestro código de grupo: 8U3Y7.
Puede ayudar compartiendo su enlace de recaudación con familiares y amigos por mensaje de texto, correo electrónico o en redes sociales.
¡Gracias por apoyar a Red Hill!
Thank you to everyone who joined us for the Fall Festival! It was a beautiful afternoon filled with fun, food, and friendship.
Congratulations to our Trunk or Treat winners:
🥇 1st Place – Kate Kavounas's Cousins: The Sandlot
🥈 2nd Place – Julia Lin's Family: Night Creatures
🥉 3rd Place – The Albrecht Family: Graveyard
We are so thankful to everyone who helped make the event great. Thank you to those who donated cakes and prizes, hosted a trunk, or helped with set-up and clean-up.
Special thanks to:
• Abby Hirshi for bringing her horses
• Mr. and Mrs. Page for running the hayride
• Mr. Powell for letting us use his field
We are proud of how our school community came together. We can’t wait for next year!
¡Gracias a todos los que asistieron a nuestro Festival de Otoño! Fue una tarde hermosa llena de diversión, comida y amistad.
Felicitaciones a los ganadores de Trunk or Treat (decoración de baúles):
🥇 1.er lugar – Los primos de Kate Kavounas: The Sandlot
🥈 2.º lugar – La familia de Julia Lin: Night Creatures
🥉 3.er lugar – La familia Albrecht: Graveyard
Estamos muy agradecidos con todos los que ayudaron a que el evento fuera un éxito. Gracias a quienes donaron pasteles y premios, decoraron un baúl o ayudaron con la organización.
Un agradecimiento especial a:
• Abby Hirshi por traer sus caballos
• Sr. y Sra. Page por dirigir el paseo en carreta
• Sr. Powell por permitirnos usar su campo
Estamos orgullosos de cómo se unió nuestra comunidad escolar. ¡Esperamos con emoción el próximo año!
10 End of Q1
13 Teacher Work Day - No Students
14 Teacher Work Day - No Students
20 PTO Meeting (6:30 - 7:30)
25 Fall Festival (2:30 - 5:00)
3 No School - Professional Learning
4 No School - Conference Trade Off Day
6 Family Literacy Event (1:15 - 2:15)
14 PTO Glow Dance
26 - 28 No School - Thanksgiving Break
18 End of 2nd Quarter
22 Start of Winter Break
10 Fin de la Q1
13 TeacherJornada de Trabajo - No hay estudiantes
14 TeacherJornada de Trabajo - No hay estudiantes
20 Reunión del PTO
25 Festival de otoño
3 No hay clases - Aprendizaje profesional
4 No hay clases - Día de intercambio por conferencias
6 Evento de Lectura en Familia (1:15 - 2:15)
14 Baile luminoso del PTO
26 - 28 No hay clases - Vacaciones de Acción de Gracias
18 Fin del segundo trimestre
22 Inicio de las vacaciones de invierno
*The Moosletter was translated using AI tools and may contain errors. If anything is unclear or you need more information, please contact the school to speak with a trained interpreter.
*El Moosletter fue traducido usando herramientas de IA y puede contener errores. Si algo no está claro o necesita más información, comuníquese con la escuela para hablar con un intérprete capacitado.