Programa
EL EQUIPO.
EQUIPO DURANTE EL PROGRAMA EXPERIMENTAL
Tres profesores del centro dinamizan y coordinan las actuaciones que se realizan en los ámbitos de:
STEM: es el acrónimo inglés de las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas que desarrollan especialmente el pensamiento científico y las capacidades lógico-matemáticas.
Humanidades: engloba materias como Lenguas e Idiomas, Ciencias Sociales, Ética y Filosofía, que desarrollan especialmente las capacidades lingüísticas, educación cívica, emprendimiento,...
Creativo-Emocional: engloba materias del Deporte y las Artes (Música, Plástica, Audiovisuales,...) que desarrollan especialmente las capacidades artísticas y corporales, el pensamiento creativo, la inteligencia emocional,...
El EQUIPO DE TALENTO está formado por los tres coordinadores, junto al orientador del centro y miembros del equipo directivo. Este equipo se reúne semanalmente para revisar el programa.
Además, también hemos previsto la posibilidad de reuniones puntuales con los coordinadores de otros programas del centro (Bilingüe, PHI, ABP, Digital, Deporte Escolar, Convivencia,...), o con los jefes de cada Departamento Didáctico.
EQUIPO ACTUAL
EL PROYECTO.
Este es un programa de la Consejería de Educación, que sustituye y amplía el anterior Programa de Altas Capacidades.
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL TALENTO.
La Consejería de Educación propone un protocolo de identificación y diagnóstico de las altas capacidades que seguimos en nuestro centro todos los años con los alumnos de nuevo ingreso:
DETECCIÓN: se realiza un screening (cribado) para detectar posibles alumnos con talento entre todos los alumnos de 1º ESO del centro a través de la prueba de aptitudes IGF que valora las aptitudes verbal, numérica y espacial.
EVALUACIÓN: se realiza únicamente con los alumnos que han superado un percentil global de 90 en la fase anterior:
Alumnos:
Prueba de aptitudes DAT-5 (razonamiento verbal, numérico, abstracto, mecánico y espacial).
Prueba de aptitudes BADyG-M (memoria auditiva y memoria visual).
Prueba de creatividad TTCT.
Test de personalidad BFQ-NA.
Cuestionario de Inteligencia Emocional BAR-ON.
Inventario de Inteligencias Múltiples.
Cuestionario de Motivación por el aprendizaje para alumnado superdotado.
Familias:
Entrevista/Cuestionario para los padres.
Cuestionario de Inteligencias Múltiples.
Cuestionario de Inteligencia Emocional BAR-ON.
Profesorado:
Entrevista con el tutor.
Escala de observación para el profesorado. Cuestionario de estilo de aprendizaje. Escala de Nivel de Competencia Curricular.
Cuestionario de Inteligencia Emocional BAR-ON.
VALORACIÓN: si se concluye el diagnóstico por altas capacidades.
Elaboración de un Informe Psicopedagógico.
Talento simple: PC > 95 en una aptitud.
Talento múltiple: PC > 95 en más de una aptitud.
Talento complejo:
Académico: PC > 85 en aptitud lógica + verbal + memoria.
Artístico: PC > 85 en aptitud lógica + espacial + creatividad.
Superdotación: PC > 85 en todas las aptitudes.
Elaboración de un PTI (Plan de Trabajo Individualizado) con orientaciones para el profesorado.
Inclusión en la base de datos Plumier.
DEVOLUCIÓN: de la información al profesorado, alumnado y familias.
ACTUACIONES DEL PROGRAMA.
Todo el centro educativo trabaja para identificar y estimular el talento de los alumnos a través de:
Adaptaciones curriculares y profundización en las materias.
Actuaciones o talleres de enriquecimiento extracurricular, normalmente fuera de las materias del curriculum. Además, en nuestro centro se desarrollan los Talleres de Enriquecimiento para alumnos con Altas Capacidades que organiza la Consejería de Educación.
Flexibilización y aceleración en materias o cursos (excepcionalmente).
Seguimiento de la evolución, necesidades, intereses, posibilidades,… de su hijo/a.
Programa de formación para profesores y padres.
En el esquema se reflejan las actuaciones del programa con el alumado:
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA.
El programa se evalúa anualmente:
Por el propio centro (evaluación interna).
Por la Consejería (evaluación externa).
Al final de cada curso se realiza una Memoria de todas las actuaciones para proponer cambios y mejoras en los siguientes cursos.
En función de los resultados, el programa se puede renovar a los tres cursos.