QUINTANA CERRATO, FRANCISCA
Profesora de Matemáticas
Ha desarrollado el Programa en 1ºESO
1er curso en el Programa MAIC
PROYECTOS CREADOS Y DESARROLLADOS PARA EL PROGRAMA
Pinchar sobre la imagen para entrar en el site de cada proyecto
Proyecto Conjunto
Proyecto conjunto creado desde el propio centro y desarrollado al mismo tiempo por los seis profesores del Programa MAIC en los tres grupos de 1º ESO. El proyecto tiene como objetivo enseñar a los alumnos las herramientas de GSuite más importantes y que van a usar para este programa a lo largo de todo el curso.
Proyecto Conjunto
Proyecto conjunto creado desde el propio centro y desarrollado al mismo tiempo por los seis profesores del Programa MAIC en los tres grupos de 1º ESO. El proyecto tiene como objetivo enseñar a los alumnos a trabajar en equipo, dado que es importante para el trabajo por proyectos a lo largo del curso.
Un objetivo fundamental es que nuestro alumnado aprenda a organizarse. Esto lo conseguimos a través de la metodología SCRUM
Visual thnking sobre el trabajo en equipo
ARQUEOMAT
Proyecto creado por las áreas de Geografía e Historia y Matemáticas. El objetivo del proyecto es que el alumnado comprenda las distintas etapas que componen la Prehistoria así como el cálculo de las proporciones matemáticas. Para ello, deberán realizar una línea del tiempo donde desarrollen ambos aspectos.
La información de cada periodo ha sido grabada a través de la aplicación Chatterpix y subida a flipgrid para obtener los códigos QR
Se ha medido la proporción de cada periodo de la Prehistoria y se han usado cintas de colores para representarlos
Al lado se han puesto los códigos QR que contienen los vídeos de cada periodo
Proyecto ¿sabes cuánto mide el universo?
En este proyecto se han trabajado las materias de Matemáticas y Biología y Geología. En él se estudia el Sistema Solar y cómo representarlo a escala, para lo que se ha necesitado trabajar la proporcionalidad directa y la notación científica. Como producto final se ha grabado un vídeo en el que se explica el lapbook del Sistema Solar y se ve la representación a escala del Sistema Solar en la Avenida del IESO.
Los alumnos pasan las distancias del Sistema Solar a notación científica
Lapbook del Sistema Solar
Cálculo de las distancias de los plantas al Sol y de los diámetros a las escalas de representación
plantas en cartulina.mp4Los elementos del Sistema Solar representados a escala en cartulina
Representación de los planetas
Planetas a escala en plastilina
Órbitas a escala
Midiendo las distancias al Sol a escala.
Lengua, historia, inglés y ámbito práctico (PMAR)
Proyecto conjunto creado por las áreas de Geografía e Historia, Lengua (Ámbito Sociolingüístico), Inglés y Ámbito Práctico. El objetivo del proyecto es que el alumnado comprenda cómo era la sociedad estamental en la Edad Media. Han tenido que hacer varias tareas intermedias y finales en aras de aprender a caracterizar la sociedad feudal y las relaciones personales que había entre los diversos estamentos.
Para comenzar a estudiar el Feudalismo, han tenido que realizar varias actividades intermedias para acercarse al contenido.
Responder a unas preguntas cortas sobre la explicación de la profesora en clase sobre el Feudalismo y rellenar un texto con huecos que deben resolver observando y analizando la pirámide estamental.
Una vez realizadas dichas tareas, han empezado a crear.
¿Qué debían hacer?
Asignamos dos personas de la Edad Media a cada alumno/a para que se pusiese en su piel y contase su vida desde un punto de vista muy cercano. Una de las personas sería descrita en castellano y otra en inglés.
Siguieron un guion que las profesoras le facilitaron y debían presentarse en primera persona.
Una vez realizadas las fichas de Tik-Tok, las profesoras mandaron la corrección al alumnado, que debió entregar la tarea de nuevo corregida. Y empezar a realizar la siguiente tarea final.
Pasamos entonces a plasmar las presentaciones de los personajes de la Edad Media a un cuadernillo en papel con aspecto antiguo.
Tuvieron que repartirse las tareas:
Dibujantes.
Escritores.
Revisores de contenido.
Revisores de ortografía y gramática.
Una vez finalizado el cuadernillo, empezaron a practicar la posterior presentación oral en nuestro Chroma Key.
IMG_3037_1.mp4
Vídeo_Erika.MOVJonathanPatricia.mp4Vídeo_Alba.mp4En Ámbito práctico de ha creado el SITE del alumno.
En este proyecto se han trabajado las materias de Matemáticas y Educación Plástica. En él, se estudia la Geometría desde el punto de vista de las dos áreas. Partiendo de las preguntas:
¿Puedes hacer magia con solo tirar de una cuerda?
¿Sabrías convertir una cartulina (2D) en un cuerpo geométrico (3D) con sólo tirar de una cuerda?
Se han tratado los siguientes contenidos:
Figuras planas.
Perímetros y áreas de figuras planas.
Cuerpos geométrico.
Volumen de cuerpos geométricos.
Construcción de cuerpos geométrico.
Como tarea final se ha montado sobre una cartulina cinco cuerpos geométricos, en los que se han indicado los perímetros y áreas de sus caras, así como las fórmulas para hallar el volumen de cada cuerpo. Una vez terminada la cartulina, se ha hecho una foto, en la que se vea claramente el trabajo final y para finalizar se ha grabado un vídeo, en el que cada uno de los componentes del grupo explica una de la figuras realizadas y cómo se monta la estructura tirando de las cuerdas.
Vídeo 3D Pop Up MAgIC.mp4
Proyecto: SOS ODS
Como broche final al trabajo realizado en 1º ESO hemos decidido cerrar este curso escolar con este proyecto en el cual hemos trabajado de manera interdisciplinar las siguientes materias: Matemáticas, Lengua, Inglés, Plástica, Geografía e Historia y Biología y Geología.
El tema elegido como indica la portada es el trabajo de los ODS desde las diferentes materias y a través de la película WALL-E como hilo conductor y en consonancia con la acreditación Erasmus + que recibimos el año pasado.
CONCIENCIACIÓN: en esta fase del proyecto los alumnos aprenden e indagan mediante distintas actividades sobre los ODS.
Nubes de palabras, agrupando ODS en las 5P
Visual thinking relacionando ODS- película Wall-E
Relación ODS con programas del centro
INVESTIGACIÓN: en esta fase del proyecto el alumnado trabaja una serie de misiones planteadas de las diferentes materias, sobre ODS en concreto.
Misión Biología
Misión Matemáticas
Misión Plástica
English mission
Misión Geografía
Misión Lengua
ACCIÓN: en esta etapa del proyecto los alumnos establecen medidas correctoras para poder implantarlas en su entorno más cercano (localidad e instituto) y a sí, perseguir alcanzar nuestra meta que son los ODS.
Los alumnos enterrarán en el instituto una cápsula del tiempo que contendrá un ejemplar del producto
final del proyecto y las medidas correctoras propuestas como objetivos para alcanzar en 2030.
Además de grabar un pequeño documental con ayuda de la TV Santa Amalia donde expondrán a su pueblo las distintas medidas correctoras propuestas.
PRODUCTO FINAL: consiste en la realización de una revista dónde los alumnos escriben a modo de noticias las diferentes actividades planteadas a lo largo de las misiones de las distintas materias.
REVISTA DEFINITIVA.pdf