MUÑOZ MORENO, INMACULADA
Profesora de Inglés
Ha desarrollado el Programa en 2ºPMAR y 4ºESO
2º curso en el Programa MAIC
PROYECTOS CREADOS Y DESARROLLADOS PARA EL PROGRAMA
Pinchar sobre la imagen para entrar en el site de cada proyecto
Lengua, historia, inglés y ámbito práctico (PMAR)
Proyecto conjunto creado por las áreas de Geografía e Historia, Lengua (Ámbito Sociolingüístico), Inglés y Ámbito Práctico. El objetivo del proyecto es que el alumnado comprenda cómo era la sociedad estamental en la Edad Media. Han tenido que hacer varias tareas intermedias y finales en aras de aprender a caracterizar la sociedad feudal y las relaciones personales que había entre los diversos estamentos.
Para comenzar a estudiar el Feudalismo, han tenido que realizar varias actividades intermedias para acercarse al contenido.
Responder a unas preguntas cortas sobre la explicación de la profesora en clase sobre el Feudalismo y rellenar un texto con huecos que deben resolver observando y analizando la pirámide estamental.
Una vez realizadas dichas tareas, han empezado a crear.
¿Qué debían hacer?
Asignamos dos personas de la Edad Media a cada alumno/a para que se pusiese en su piel y contase su vida desde un punto de vista muy cercano. Una de las personas sería descrita en castellano y otra en inglés.
Siguieron un guion que las profesoras le facilitaron y debían presentarse en primera persona.
Una vez realizadas las fichas de Tik-Tok, las profesoras mandaron la corrección al alumnado, que debió entregar la tarea de nuevo corregida. Y empezar a realizar la siguiente tarea final.
Pasamos entonces a plasmar las presentaciones de los personajes de la Edad Media a un cuadernillo en papel con aspecto antiguo.
Tuvieron que repartirse las tareas:
Dibujantes.
Escritores.
Revisores de contenido.
Revisores de ortografía y gramática.
Una vez finalizado el cuadernillo, empezaron a practicar la posterior presentación oral en nuestro Chroma Key.
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Vídeo_Erika.MOVJonathanPatricia.mp4Vídeo_Alba.mp4
INGLÉS
Proyecto elaborado para 4ºESO a lo largo de dos trimestres, en el cual el alumnado tenían que elaborar en equipo una película desde el comienzo, preparar trama, contratar actores, buscar Banda Sonora, localizaciones, crear efectos, crear el cartel y publicitarlo en la radio escolar y finalmente presentarlo ante sus compañeros. El producto final era la grabación del tráiler por los mismos alumnos.
Se ha tratado de un proyecto del área de Inglés, multicompetencial, realizado aprovechando principalmente las horas de desdoble. Más información en este artículo del Blog del Programa AdFE
En grupos crearon la trama y los detales de su película.
Para ello, presentar su esquema utilizaron un mural o un lapbook
Debieron presentar oralmente ante sus compañeros su proyecto de película.
Exposición de los carteles de cada película
Exposición de la planificación de cada película
DIFUSIÓN DE TEASERS Y JINGLES EN RADIO EDU
Los anuncios cortos que hicieron se difundieron en Radio Edu
En la segunda fase del proyecto, volvieron a trabajar en equipo para crear el guion del trailer y distribuir los papeles que interpretarían ellos mismos.
Los Trailers fueron expuestos y visionados por los alumnos en LA MESTA MOVIE FEST
Pulsando sobre la imagen accedemos a los trailers elaborados por los alumnos.
Tras un visionado en grupo se otorgaron los Premios La Mesta Movie Fest 2022, tras una votación entre el profesorado y el alumnado del centro.
INGLÉS E HISTORIA
Proyecto elaborado para 4ºESO entre las áreas de Inglés e Historia.
El proyecto se desarrolló en dos líneas: por una parte, en las horas de Historia, el alumnado investigó, mediante tareas intermedias, acerca de las circunstancias sociales e históricas concretas. Todo esto se concretaba en un producto final, concretamente en una practicopedia.
En las horas de inglés, se incidió en el surgimiento de inventos relevantes para la vida en el futuro. Describieron diversos inventos mediante oraciones pasivas, oraciones de relativo e imaginaron qué podría haber pasado en el futuro si no hubieran existido estos inventos, mediante oraciones condicionales, como producto final, se realizó en parejas una exposición en el croma, describiendo el invento elegido y su importancia.
En la fase de investigación, primero comparten en grupo ideas y conocimiento.
Luego por parejas eligen qué parte de la información puede ser útil para la practicopedia.
Mientras tanto, en inglés, van investigando acerca de los inventos de la Revolución Industrial más relevantes para la humanidad para elegir el invento que van a defender.
Ejemplo de dos de las exposiciones realizadas en inglés. La segunda utilizando el chroma.
Padlet realizado en las horas de Historia
Practicopedia sobre la Sociedad de la Revolución Industrial
Esquemas de trabajo para poner en orden la información.