Samskipti og sambönd/Fjölskyldur

Mismunandi fjölskyldur.

Markmiðin á bak við lykilhugmyndina eru að nemandi geti :

• sagt frá mismunandi samsetningum á fjölskyldum (t.d. tveir foreldrar (margvíslegar kynhneigðir), einstætt foreldri, stórfjölskylda, kjarnafjölskylda, fósturfjölskylda, tvær fjölskyldur (fjórir foreldrar).

• talað um og sýnt mismandi fjölskyldumynstrum virðingu.

• sýnt hvernig megi sýna virðingu í verki gagnvart margvíslegum fjölskyldumynstrum.

Mismunandi þarfir og hlutverk í fjölskyldum.

Markmiðin á bak við lykilhugmyndina eru að nemandi geti :

• greint mismunandi þarfir og hlutverk fjölskyldumeðlima.

• metið það hvernig fjölskyldumeðlimir sinna hvor öðrum á margvíslegan máta, jafnvel þó þeir vilji það ekki alltaf eða geti það ekki.

• greint frá hverjar þarfir hans og hlutverk er innan eigin fjölskyldu.

Ójafnvægi milli kynja endurspeglast oft í hlutverkum og ábyrgð fjölskyldumeðlima.

Markmiðin á bak við lykilhugmyndina eru að nemandi geti :

• greint frá mismunandi hlutverkum og ábyrgð karla og kvenna innan fjölskyldunnar.

• lýst því hvernig þessi mismunandi hlutverk geti haft áhrif á hvað sé gert og ekki gert innan fjölskyldunnar/heimilis.

• skynjað að ójafnvægi milli kynja og kynjahlutverka hefur áhrif á hlutverk og ábyrgð meðlima innan fjölskyldunnar.

• endurspeglað eigið hlutverk og tilfinningar sínar á því hvað felist í hlutverkum og ábyrgð karla og kvenna innan fjölskyldunnar.

Fjölskyldumeðlimir gegna mikilvægu hlutverki í að koma áfram gildum til barna.

Markmiðin á bak við lykilhugmyndina eru að nemandi geti :

• greint frá því hvað gildi eru.

• listað upp gildi sem hann sjálfur og fjölskylda hans telja mikilvæg.

• greint frá því hvernig gildi fjölskyldna hafa áhrif á gildi barna.

• sagt frá sínum eigin persónulegu gildum.

Vinir, fjölskylda, kennarar og samfélag geta og ættu að aðstoða hvort annað.

Markmiðin á bak við lykilhugmyndina eru að nemandi geti :

• lýst því hvað felist í traustverðugum fullorðnum einstaklingi.

• lýst ólíkum leiðum sem fólk getur gert til að hjálpa hvort öðru.

• áttað sig á að allir hafa rétt á því að njóta verndar og stuðnings.

• lýst ólíkum leiðum til að leita aðstoðar og spyrja traustverðugan fullorðinn aðila um hjálp.