① 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
6月28日 １年 国語「おおきなかぶ」
登場人物の気持ちを考え，ジャムボードで意見を共有し，自分の考えを深めていきました。１年生の発達段階を考え，初めはノートに書いたものをジャムボードに書き込み，後半は友達の意見を手掛かりに直接書き込んでいきました。
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① 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
6月28日 やまゆり学級 国語「調べたことを伝えよう」
児童自身の興味関心に基づいて、図鑑やインターネットで情報を集め、オリジナルのクイズを作成して友達に発表しました。
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① 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
6月16日 ５年生 社会「米づくりのさかんな地域」プレゼン
教科書や本、インターネットの情報を活用して、それぞれの分担に沿って米づくりについてのプレゼンを作り、発表しました。
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