Contexto

Intercambiar textos con un colega o con otra persona puede ser un proceso difícil. Todos enfrentamos el temor de ser juzgados por nuestros textos, sin embargo, la escritura requiere práctica. Freire señalaba que se aprende a leer leyendo, y a escribir escribiendo.

En la primera semana analizamos la idea del mito del escritor solitario; todos requerimos de los ojos de los demás: un colega, un profesor, incluso un lector externo y ajeno a la materia o disciplina sobre la cual escribimos, serán lectores que nos pueden ayudar a identificar aspectos que no notamos y que pueden mejorar nuestro texto. Por ello, es importante permitir que otros ojos revisen nuestro texto, y escuchar lo que tengan que decirnos sin justificarnos o defendernos (Cassany, 1993). Sus críticas serán útiles para mejorar nuestro borrador.

Esta semana intercambiaremos el borrador con algún colega. Elaboraremos y recibiremos comentarios. A través de estas semanas nos hemos vuelto expertos en nuestro propio trabajo. Si bien es necesario abrirnos a la crítica y aceptar los cambios propuestos, también es importante argumentar aquellos cambios que nuestro trabajo no admite.

Objetivo

Al finalizar las actividades de la secuencia didáctica los participantes obtendrán recomendaciones de sus pares para mejorar su borrador de informe académico por elaboración comentada de material didáctico.

Referencias

Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

En esta semana comentarás y recibirás comentarios y recomendaciones de un colega que te servirán para mejorar el borrador de tu informe académico por elaboración comentada de material didáctico para apoyar la docencia. Para lograrlo deberás seguir leer y seguir las recomendaciones para dar y recibir retroalimentación.

Consulta el documento PDF que contiene las instrucciones.

Productos a obtener

Los productos a obtener esta semana son:

· Recomendaciones y sugerencias de un compañero de trabajo.

Cómo dar y recibir retroalimentación.

Belcher, W. (2010). Cómo escribir un artículo académico en 12 semanas: guía para publicar con éxito (pp. 281-288; 289-290). México: FLACSO.