4º Plástica

(17 de mayo al 4 de junio)

Aunque en el atelier, todas las semanas utilizamos muchos colores, a veces nos preguntamos cómo se puede fabricar un determinado tono de naranja o de verde... o de violeta algo más rosado. Para investigar con combinaciones de colores, esta semana hemos cogido los goteros y nuestros dedos para mezclar y probar. La idea es hacer muchos colores y ver cómo influye la cantidad de cada uno en el tono de la mezcla. Utilizamos eso sí, los colores primarios junto con el blanco y el negro.

(4 al 7 de mayo)

Seguimos jugando con el retrato y la práctica del encaje de las partes de la cara. El reto de esta semana ha consistido en "retratar" a un nuevo/a profesor/a de la escuela que, curiosamente, comparte rasgos con el resto de profes de 4º de primaria.

¡Increíble! tiene... ¿La frente de Santi? ¿La sonrisa de Marta? ¿La melena rizada de Sara? ¿Las cejas de Ana? ¿La barba de Aitor y el corte de pelo de Laura? ¿La nariz y el flequillo de None?

(19 al 23 de abril)

¡Por fin comenzamos el espacio de atelier en el aula de plástica!

Esta semana hemos cogido los pinceles de la "mesa paleta" para disfrutar de un tiempo de pintura libre. Retomamos este espacio de cuidado, donde lo importante es dejarse llevar por la creación personal y espontánea. Para ello es importante que entre todas/os nos respetemos y favorezcamos un ambiente común agradable. Nos ayuda a ello 3 acuerdos importantes: 1) no hacer comentarios sobre las obras de compañeras/os, 2) cuidarnos entre todos/as (para ello estamos tranquilas/os en el espacio, utilizamos un tono de voz bajo y respetamos la concentración de las/os demás) y 3) cuidamos el material (en especial el uso de los pinceles de la mesa paleta).

Más adelante os contaremos más sobre este espacio.

(5 al 9 de abril)

Comenzamos el trimestre con este tema tan recurrente en el arte, haciendo un recorrido histórico breve de obras y artistas que son significativos para entender su evolución. A su vez, mientras aprendemos sobre el retrato practicamos la observación de los detalles de un rostro y sus características a través de juegos muy divertidos de dibujo. ¿Habíais dibujado alguna vez con la mano contraria a la habitual?¿Y sin mirar el papel? ¿Y sólo con líneas rectas? Teniendo como modelos a nuestras tutoras/es, estamos probando maneras diferentes muy curiosas.

(8/12 de marzo)

Esta semanas estamos ultimando los materiales que cierran el proyecto del trimestre, donde se pone a prueba todo lo aprendido hasta ahora. El reto es crear un planeta que reúna las condiciones, que actualmente sabemos , donde se pueda desarrollar vida. Desde plástica se trabaja, en equipo, en el diseño general de ese planeta y su características visuales. Partiendo de las ideas personales, el reto consiste en unirlas todas en un diseño común.

(Esta vez, hemos cogido el compás y la regla para dibujar una circunferencia con un ancho de 4 centímetros. ¿Cómo hacerlo? ¿Por qué si abrimos el compás 4 cm y dibujamos la circunferencia , ésta nos sale de 8 cm? Observando este curioso hecho, hemos descubierto lo que es el radio y cómo esa línea nos ayuda a dibujar circunferencias, del tamaño que queramos.

¿Qué diferencia hay entre una circunferencia, un círculo y una esfera? ¿Cómo puedes dibujar una bola y que parezca real? ¿La luz es importante a la hora de dar color? ¿Y las sombras? ¿Siempre están en el mismo lugar? .

Esta semana vamos a contestar estas preguntas y dibujar nuestras primeras esferas (en blanco y negro ...¡y a color!)

Comenzamos el curso con nuestra ciudad cubierta de nieve. Qué oportunidad tan estupenda para inspirarnos y diseñar algo diferente: esculturas de nieve. Imagínate que paseas por el centro de Madrid y te encuentras con estos paisajes (tienes las fotos AQUÍ) , qué se te ocurriría construir con toda esa nieve en ese lugar.

Si os animáis, en educa también os han propuesto poder salir a la calle y construirlas en vivo. Incluso podéis subir una foto y así podemos compartir nuestras creaciones.

Recordad que el enlace es: https://padlet.com/maroca_ef/8qh6yqelod52dqp9

El nuevo reto de la semana, siguiendo con el manejo de la regla, es el diseño de una cabeza de animal. Hemos comenzado tomando como ejemplo algunos animales realizados por ilustradores/as, para pasar a inventarnos los nuestros. Si quieres seguir diseñando animales, coge tu regla y descárgate:

• La plantilla cuadrícula: aquí

• La hoja con ilustraciones para ver ejemplos : aquí

Seguimos diseñando casas, pasando ahora a utilizar de nuevo la regla. Para inspirarnos, hemos visto la obra de la ilustradora Mai Li Bernard, quien tiene una serie de dibujos de edificios muy interesantes. Con una plantilla como ayuda, la regla y el lápiz bien afilado, nos hemos puesto a diseñar casas como creativos/as arquitectos/as. Si quieres seguir en casa, puedes descargarte la plantilla: aquí.

Esta semana la protagonista ha sido la regla. Un estupendo instrumento de dibujo que nos ayuda a dibujar líneas rectas rectisísisimas. ¿Y si el reto es hacer un dibujo utilizando sólo segmentos? Eso es lo que hemos probado. Con temática libre, cada uno/a habéis estado viendo las posibilidades que os ofrece la regla y resolviendo los problemas que iban surgiendo (como por ejemplo, cómo representar formas redondeadas)

Esta semana, hemos analizado las obras de diferentes ilustradores/as para conocer algunas técnicas y así, poder incorporarlas a nuestros dibujos.

¿Sabías que hay diferentes maneras de rellenar partes de tu dibujo y darle color?