Embedded Files
Cantata "El meu cos"
Cantata "El meu cos"
Després de mesos de preparació a l’aula i a casa, 3.250 alumnes de 89 centres d’arreu de Catalunya han fet vibrar el teatre Poliorama de la Rambla el concert de la cantata d'"El meu cos" composta i dirigida pel director Sergi Salinas sota el paraigua i l'organització de UT música.
El concert del passat 5 de juny, va anar precedit per un aprenentatge fantàstic a l'aula. Hem pogut seguir treballant aspectes corals i vocals fonamentals per educar-nos en el cant i en la projecció de la veu. L'afinació, la respiració, elements interpretatius, tècnics, de projecció. Tot això, per acabar fent una gran cantata juntament amb moltes altres escoles i amb l'acompanyament de les famílies.
Aquest dia ens va acompanyar els membres de l’Orquestra Infantil de Barcelona 2023 (de 10 a 18 anys) conjuntament amb estudiants de Grau Superior de Música de l’agrupació El Projectil.
Hem pogut viure l'experiència, de nou, de l’enorme dimensió educativa de la música en projectes col·lectius on tothom s’hi sent implicat personalment (alumnes, mestres, famílies i músics). I la millor garantia què ho hem aconseguit, ha estat la brillantor de felicitat en els ulls de l'alumnat a dalt de l’escenari.
PULSACIÓ INTERNA
PULSACIÓ INTERNA
El ritme és un dels elements primordials de la música; per això unes quantes persones l’han anomenat el «motor de la música». Però el ritme no és una cosa exclusivament musical; podem trobarlo en la natura (la successió dels dies i de les nits, les estacions de l’any…) o en el nostre cos (el cor batega amb un ritme, la respiració, etcètera). El ritme està present en el llenguatge, en el teatre o en el cinema (ritme escènic) i és la base de qualsevol dansa o ball.
Aquest trimestre hem treballat la pulsació interna, per poder mantenir aquest ritme també en els moments de silenci. Aprendre a mantenir la paciència i que aquesta no faci que ens avancem a l'hora de prendre decisions o a l'hora de tocar.
La pulsació interna, és un element clau de cara a la formació instrumental i vocal. Per acompanyar melodies, però també per a cantar-les o tocar-les. El curs vinent, l'alumnat començarà 2n i formarà l'orquestra d'instruments Orff de l'escola, cosa que voldrà dir que la responsabilitat de tocar en grup serà palesa en totes i cadascuna de les persones que formaran l'aula de 2n. És per això que en aquesta etapa evolutiva, és molt important treballar aquesta pulsació, com avantsala de les necessitats interpretatives i tècniques de la formació instrumental.
FORMACIÓ INSTRUMENTAL
FORMACIÓ INSTRUMENTAL
Tal i com hem comentat anteriorment, i per tal que la transició cap a l'orquestra Orff a 2n curs de primària sigui la més òptima possible, ja aquest curs hem començat a fer el primer tastet dels instruments de placa.
L'alumnat ha passat per instruments com ara els xilòfons, els metal·lòfons i percussions menors per tal de poder practicar tot allò que durant les sessions de música hem anat treballant.
Tècnica de baqueta (de moment amb una sola mà), audició dels companys i reacció en la pròpia interpretació, la distribució de veus en funció de l'instrument. Això ha comportat també la discriminació dels sons i el paper que ha de desenvolupar cada instrument dins de l'orquestra.
Finalment, el gaudi i satisfacció a l'escoltar i veure els resultats que poden sortir d'una interpretació grupal.
DANSA
DANSA
L'últim eix en el qual hem treballat aquest trimestre, ha estat la dansa i l'expressió corporal.
Si bé és cert que la cantata, cada cançó anava acompanyada dels seus moviments que afavorien també el desenvolupament del trimestre al favor de l'expressió corporal, hem pogut també dansar el ball de la cançó Kokoleokó.
L'hem tractat com una dansa a la pluja, cosa que ens ha permès també debatre i parlar de fets mediambientals de màxima actualitat i importància com és la sequera que estem vivint enguany.
Page updated
Report abuse