La formació instrumental és un dels elements claus al currículum de l'àrea d'Educació Artística.

A l'escola tenim una orquestra d'instruments Orff que ens permeten donar molta importància en aquest aspecte. 

Els instruments Orff són instruments de percussió determinada, és a dir que cada una de les seves plaques determinen una nota concreta. Al ser instruments adaptats per a escoles, en aquest cas les notes determinades són les de l'escala de do. 

Així doncs ens trobem amb un instrument amb doble benefici. Per una banda, al ser de percussió, hem pogut parar atenció a la precisió rítmica, alhora que també a la precisió física a l'hora de picar. També amb tota la tècnica de baquetes que es destil·la de la interpretació. 

Al ser un instrument amb plaques de so determinat, ens dóna moltes opcions de poder entendre la música des de l'harmonia i la divisió de veus. 

I finalment, tocar diferents veus, ens permet ser conscients de la pràctica musical feta des del grup classe. Entendre la importància del company i de la companya per tal que la interpretació surti millor. Valorar-lo, animar-lo i ajudar-lo. Un treball en grup, on el benefici individual, recau en el bon funcionament i clima del grup. 

Alhora, tocar en grup gran ens permet treballar l'escolta d'allò que toquem cadascú de nosaltres, alhora que escoltem el que fan les nostres i els nostres companys per tal de sincronitzar-nos. 

Aquest curs, hem construït una orquestra Orff. L'orquestra de les partitures de l'escola de la Concepció. 

L’alumnat en aquest curs comença un tastet d’interpretació musical mitjançant instruments Orff en agrupació completa de tota l’aula, que els permet fer un pas a les Big Band’s de Cicle Mitjà i Superior. Viure aquesta experiència educa en valors cooperatius, grupals i musicals a un alumnat, que recordem-ho, és en un centre amb un projecte genuí com és l’Escola de la Concepció, on a partir de 3r, es formen agrupacions musicals en format Big Band i aquest format passa a ser un eix vertebrador clau en tota l’etapa.

Dins del marc del cançoner popular i tradicional català, hem buscat cançons per analitzar-ne el seu contingut literari. En alguna d'elles hem pogut identificar connotacions masclistes que hem parlat i debatut a l'aula, extraient reflexions molt interessants. A partir d'una d'aquestes cançons, ha nascut aquesta cantata, interpretada i cantada per tot l'alumnat. 

Amb aquests arranjaments, també, el tercer trimestre durem a terme un procés dramatúrgic. A partir d’aquestes creacions musicals farem el vincle amb la dramatúrgia per a poder dissenyar un espectacle pluriartístic i interdisciplinar, on la llengua catalana serà l'altra àrea que sustentarà aquest procés d'aprenentatge.

Paral·lelament anem construint i interpretant aquestes peces musicals, amb la coordinació de la tutora, es dibuixarà un entorn i una temàtica teatral al seu voltant que acabarà constituïnt la creació col·laborativa d’un espectacle artístic.

La dansa, la cançó, el conte, el dibuix, la pintura, la música, la plàstica, la llengua, l'esport, el joc, les relacions entre les coses, els nombres, el món que ens envolta, el gest, el so, la llum, la capacitat d'abstracció, el món interior, el cos, etc, tots són conceptes, amb un significat trascendental per al desenvolupament de tot infant. Però també són una part de tot allò que hem de tenir en el nostre entorn per a poder rebre una educació en el sentit més profund d'aquesta paraula, ajudant a l'alumnat en el seu creixement intern, en el desenvolupament de les seves capacitats.

Creiem en una educació corporal a l' escola a partir de la qual el cos del nen i de la nena es desenvolupa harmònicament. Una educació corporal per tenir presents una part física i una part psicològica, interrelacionades, i que es fonamenti en un llenguatge corporal bàsic i natural que englobi l'esport, la dansa i aspectes de salut. D'aquesta manera, respectem la necessitat que té l'infant de moure's, de modificar la postura, d'expressar-se corporalment, de viure amb tot el cos.

Al voltant de la dansa, l'alumnat escolta música, canta, parla, escriu, es mou per l'espai vivenciant formes geomètriques; té cura de l'element visual, de la plasticitat de les postures, del vestuari; es relaciona amb els companys dins una clara disciplina de grup de la qual depèn el resultat final.

Com cada any, des de l'escola participem a l'acte de dansa més gran i important del nostre país: el Dansa Ara. És un gran esdeveniment de dansa contemporània organitzat per l’Ajuntament de Barcelona i adreçat a l’alumnat de cicle inicial d’escoles de Barcelona.
Promociona l’aprenentatge de les habilitats rítmiques i artístiques dels infants mitjançant la dansa contemporània.

Aquest segon trimestre, des de l'àrea de música i d'educació física, ens hem coordinat per tal de poder aprendre i representar tot el seguit de danses que ens proposaven des de l'organització. Tot això, i com ja sabeu, per acabar participant en una jornada de dansa en la qual els nens i les nenes han estat protagonistes d’un gran espectacle de dansa al Palau Sant Jordi.

Com totes les famílies sabeu, els i les vostres filles enguany han format part de la classe dels luthiers. 

En aquest trimestre hem pogut endinsar-nos una mica més en aquest nom anant de visita al taller de dos magnífics luthiers que tenim al costat de l'escola. 

A l'anar-hi, hem pogut observar-los en directe desenvolupant la seva tasca professional: arreglar instruments, però també ens han fet una llarga explicació de tot allò que arreglen. 

Així doncs hem pogut aprendre les parts més rellevants dels instruments de corda fregada, des del violí fins al contrabaix. Hem vist quin sons els problemes més freqüents d'aquests instruments, la mecànica que tenen, la tècnica de construcció i de reparació, etc.

El segon luthier que vam visitar, dins el mateix taller, és el luthier que es dedica a reparar instruments de vent, especialment de vent metall. Les conclusions són les mateixes. Ens va explicar les parts dels instruments de vent metall, la seva mecànica, fos amb pistons, rotors o vares, i com es construeixen i reparen cada una de les seves parts. 

Una visita magnífica, amb la qual vam conèixer el significat de la paraula ànima en un instrument i tothom va poder sortir del taller amb un pont de fusta d'un violí.