Este es un proyecto que parte del módulo profesional de Cocina Doméstica, correspondiente al 1er curso de la Formación Profesional Básica en Actividades Domésticas y Limpieza de Edificios (ADYLE). Los principales objetivos que se persiguen con la puesta en marcha de esta iniciativa son los siguientes:
1.-Trabajar valores y actitudes como la convivencia, la autonomía, la iniciativa, la solidaridad y el trabajo cooperativo, esenciales en el futuro profesional de nuestro alumnado.
2.-Favorecer el trabajo en grupo entre el alumnado, el profesorado y resto de la comunidad educativa (padres, madres y abuelos) que pueden colaborar en el desarrollo y puesta en marcha de este proyecto.
3.-Acercar a nuestro alumnado al entorno productivo y laboral de una manera práctica.
4.-Conocer los principales alimentos y técnicas culinarias que deberán utilizar en su futuro laboral y personal.
5.-Impulsar en el alumnado la creatividad y el desarrollo de las habilidades sociales, personales y emprendedoras, y fomentar el emprendimiento en la sociedad extremeña desde la educación.
Todos los fondos recaudados a partir de este proyecto se destinarán a financiar diferentes actividades extraescolares y, también, serán donados a una ONG.
El proyecto de CATERING EDUCATIVO, surgió por primera vez en el curso 2017/18, continuando este curso 2023/24. Consiste en poner en práctica una simulación de lo que podría ser una empresa de CATERING , para ello iniciamos una primera fase :con las necesidades del servicio, el diseño y difusión del proyecto.
L@s chic@s de FPGB 1º de manera colaborativa detectaron la necesidad y posibles clientes del Catering,( profesorado del centro educativo). Después de este trabajo previo, se pusieron manos a la obra con un nombre para el proyecto, un logotipo que identificara la actividad, así como la difusión, planificación, para recoger comandas, elaboración, distribución y evaluación de dicho servicio.
Tras una lluvia de ideas, el catering se llama " José Manolo", se decide trabajar de forma colaborativa y cooperativa a través de tres grupos de trabajo con diferentes roles, chef, ayudante del chef y limpiador/a.
Se decide que tipo de servicio se quiere ofrecer. Un menú de un primer, segundo plato y postre, que se llevará a cabo los martes y se distribuirá a 4ºhora en bolsas herméticas. Se recogerán un máximo de seis comandas.
Se decide que los destinatarios que serán el profesorado del centro y el precio del menú, así como la evaluación de dicho servicio a través de un código QR, que lleva a un formulario de google form, para valorar la calidad y satisfacción de dicho servicio.
Comenzamos nuestra segunda fase, con la puesta en marcha del proyecto, y nuestros primeros pedidos. El alumnado ya tiene adquirido los conocimientos básicos para la elaboración de menús, y las técnicas culinarias para llevar a cabo la simulación de empresa de Catering. Un poco nerviosos y con su chaquetilla de cocina, se ponen en marcha. Nuestro primer menú.
Todos los martes , el alumnado va al supermercado de la localidad, para comprar los ingredientes necesarios para el proceso de cocinado, de acuerdo a las necesidades y número de comensales.
Como cada martes, durante el segundo y tercer trimestre el alumnado ha preparado diferentes menús, consiguiendo el máximo de comensales.
El alumnado preparo un menú portugués, con caldo de verduras, bacalao a lo espiritual y paspeles de belen.
El alumnado hizo galletas de mantequilla y una tarta de galletas decorada para hallowen.
Preparan desayunos saludables para las pildoras educativas del profesorado
El alumnado de 1º FPGB junto con alumnado de 1º FPGM, participaron en la elaboración y presentación de la degustación de tapas saludables durantes las jorandas de ocio saludable.
¿Es posible construir un mundo mejor a través de la alimentación? ¿Puede la gastronomía ayudarnos a avanzar hacia esa sociedad en la que nadie se quede atrás? ¿Cabe pensar en una cocina social, que sirva también para la inclusión y la convivencia plena?
Es un juego de simulación basado en el intercambio de bienes comerciales entre países. Parte de la base de que unos poseen recursos naturales o mano de obra y otros tecnología, simulando la diferencia entre países en desarrollo y desarrollados, respectivamente.
La actividad consiste en realizar un desayuno. Cada grupo tiene lrecursos diferentes según el país que represente , por ejemplo la tecnología o indrustria, como tostador o exprimidor de zumos, o materia prima. etc.
El objetivo del juego es poner de manifiesto la enorme brecha de resultados en comercio internacional cuando los jugadores parten de distintos escenarios de recursos, producción y conocimiento, a través de las diferencias en el poder de las negociaciones que surgen en las interacciones.
El departamento de lengua ha colaborado de forma desinteresada con el módulo de cocina FPGB de Actividades domésticas y limpieza de edificios.
Productos del otoño, ( Almendras) el alumnado ha elaborado figuritas de mazapan, que se ofrecieron en el desayuno saludable de las pildoras educativas a docentes del centro.
Con la participación desinteresada de Jose María Barragán, imparte un taller de corte de jamón al alumando de la FPGB de Actividades domésticas y limpieza de edificios.
Dentro del Proyecto Erasmus + y de las líneas de internacionalización y desarrollo de la dimensión europea de nuestro IES, el alumnado del CFGB dentro del módulo de Cocina Doméstica realizaron un Taller Colaborativo con 3 estudiantes franceses del Lycèe Marguerite Jauzeleon Bellepierre de la ciudad de Saint Denis en Isla Reunión ,territorio de ultramar francés.
El alumnado de 1º del CFGB dedicaron las sesiones del Módulo de Cocina Doméstica a explicar uno de los platos típicos de la gastronomía española.: la tortilla de patatas.
Al mismo tiempo, los estudiantes franceses y españoles intercambiaron costumbres y tradiciones de ambos países.
Esta actividad está enmarcada dentro del Proyecto Erasmus + de nuestr o IES:
Sígue todas nuestras movilidades pinchando AQUÍ.
MENUS IN ENGLISH
El alumnado de 1º del CFGB junto con su profesora de Lengua Inglesa, diseñaron menús en inglés con la aplicación Canva. Los menús se elaboraron a partir de los platos preparados en el módulo de Cocina Doméstica.