Fue también el primer curso en que puse en marcha la metodología de los portafolios digitales del alumnado, a modo de diarios de aprendizaje, por reunir las condiciones para ello:

• Un grupo pequeño: 12 estudiantes.

• Ordenadores portátiles para cada uno de ellos.

• Mucha ilusión y ganas de intentar algo nuevo y motivante.

Las cuatro horas semanales de esta asignatura las repartíamos entre el trabajo con los ordenadores en el aula y las prácticas de laboratorio, contando con la valiosa ayuda de mi compañero Miguel Cabezas Talavero cuando estaba disponible.

Todo lo que explicaba en clase, todo lo que practicaban en el laboratorio, sus trabajos y ejercicios, sus búsquedas y algunas reflexiones las contaban en sus páginas web, que previamente habíamos creado usando Google Sites en entorno Educarex.

Por esa razón también hay en este sitio un apartado para ayudar a crear un Site de Google desde cero.

La parte más ardua del proceso, además de empezar a manejar herramientas digitales que nunca habían usado, era acomodar la metodología a sus necesidades, tratar de ir al ritmo de la persona que pudiera retrasarse para no dejar a nadie atrás. Lograr que el trabajo fuera cada vez más autónomo por su parte, confiando en que terminarían en casa lo que no pudiéramos finalizar en clase.

La evaluación también fue sufriendo cambios, porque el clásico examen escrito no tenía cabida para demostrar el desempeño del alumnado en todas las facetas que habíamos trabajado.

Con el apoyo del profesor Miguel Cabezas Talavero.

• Laboratorio 1,  28 de enero, identificación de azúcares.

• Laboratorio 2, 4  de febrero, azúcares reductores.

• Laboratorio 3, 18 de febrero, esterificación, saponificación.

• Laboratorio 4, 25 de febrero, grasas, saponificación, pompas de jabón. Fotos.

• Laboratorio 5, 1 de abril. Densidad de algunos minerales. Fotos.

• Laboratorio 6, 8 de abril. PH. fotos. VÍDEO EN TDA

• Laboratorio 7, 6 mayo. El método científico. Fotos. 

• Laboratorio 8, 13 mayo. El microscopio 1. Fotos.

• Laboratorio 9, 27 mayo. El microscopio 2. Fotos.

• Laboratorio 10, 3 junio. Células sanguíneas. Fotos.

• Laboratorio 11, 10 junio. Insectos. Fotos.

• Ángela Méndez.

• Antonio Castaño.

• Carolina Rodríguez.

• David Solís.

• Juan Carlos Bernal. 

• Leila Vitorino. 

• Lucía Márquez.

• Macarena Santos. 

• Marius Savastru. 

• Natalia Orantos. 

• Raúl Bozas (web pública)

• Ricardo Tardío.

Todas las páginas anteriores son visibles para usuarios de @educarex excepto la indicada como web pública, que tiene libre acceso.

Algunas páginas web desaparecen con el tiempo, si la cuenta educarex del alumno se elimina por no tener actividad.

A lo largo de varios meses preparamos la participación en estas Jornadas, que son el final de un Concurso organizado por el Ayuntamiento de Navalmoral de la Mata.

El objetivo principal es que todos los alumnos del grupo de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional y PRAGE participaran en este concurso elaborando una presentación sobre la prevención del consumo de sustancias adictivas, después de haberse formado y preparado sobre el tema. Por ello lo consideré como actividad complementaria, obligatoria y evaluable durante el mes de marzo. En etapas, podemos resumir el proceso de esta manera: