Patrimônio Cultural Imaterial

Por Kênia Tavares

Monitora da oficina de Educação Patrimonial e Ambiental

Edna Paglioto

Monitora da oficina de Artesanato

Marlene Souza

Monitora da oficina de Estudos Orientados

Recentemente, foram realizadas as atividades da Semana do Tempo Integral na Escola Municipal Serra do Carmo. Através de pesquisas sobre as festas, a culinária e os mitos e lendas, os(as) alunos(as) puderam conhecer um pouco mais das manifestações culturais da Região Sudeste, da nossa querida Mariana e, em especial, da comunidade em que a escola está inserida.

Durante a referida Semana, enfatizamos as comidas típicas da nossa região com o objetivo de que os alunos conhecessem um pouco da culinária e a reconhecessem como Patrimônio Cultural Imaterial. Nessa perspectiva, aprendemos um pouco mais sobre a Broa de Fubá, o Pão de Queijo e o Brigadeiro, conhecendo a história de cada iguaria. Em uma das etapas do trabalho, os(as) estudantes confeccionaram cartazes, com o título “Comidas típicas dos alunos de Serra do Carmo”, em que registraram a alimentação preferida. Para finalizar esse momento, fizemos a partilha dos alimentos típicos em um delicioso piquenique no refeitório da escola.

Entre cores e formas, tesoura, cola e lápis de cor, criamos e exploramos a nossa criatividade, de maneira lúdica na transformação do fazer, interagindo com todos e deixando fluir nossa imaginação.

Para finalizar, compartilhamos a síntese deste Resgate de Serra do Carmo:

Resgatar é relembrar e contar…

As histórias que a gente aprendeu…

É dar exemplo, é conversar…

Sobre aquilo que aconteceu…

É ver a alegria de cada criança no desenvolvimento das atividades.

É ter oportunidades de compartilhar opiniões,

De exercitar a oralidade,

De mostrar como é bom fazer algo para se orgulhar.

No Tempo Integral, vivemos e revivemos, cantigas, brincadeiras e as lendas antigas contadas pelos pais.

Resgatar é a arte de buscar as histórias que não ouvimos mais!

Resgatando a história da Celina Célia Gomes

Por Delvanir da Silva Moreira

Pedagoga da E.M. Professora Celina Célia

Elaine Passos

Coordenadora local do Tempo Integral

Conhecer a história do lugar que se frequenta quase todos os dias renova nosso sentimento de pertencimento. Nesse sentido, surgiu uma dúvida: Quem foi a Professora Celina Célia Gomes que “emprestou” seu nome a nossa escola?

O processo de investigação da origem do nome da escola nos possibilitou uma (re) descoberta e valorização da história desta instituição, tendo como pano de fundo o distrito e os valores fundamentais de uma determinada época.

À vista disso, os alunos realizaram o levantamento de informações que se fizeram relevantes para escolha do nome da escola, ouviram depoimentos de antigos moradores, parentes, alunos e amigos da professora e coletaram informações nos arquivos e no entorno da escola.

Dessa maneira, o projeto cumpriu com as finalidades propostas, como despertar o interesse e o respeito da comunidade escolar pela história da escola; refletir e resgatar valores que foram e ainda são importantes para a escola; estimular a imaginação, a oralidade e a escrita; e incentivar práticas pedagógicas como a contação de histórias, a releitura artística e a produção de poemas (Aldravias).

Maratona de oficinas de arte e cultura

Maria de Fátima Corrêa Ferreira

Coordenadora Local

No período de 26/09 a 30/09, aconteceram ações voltadas para a Semana do Tempo Integral com atividades que proporcionaram a interação dos(as) alunos(as) durante todo o processo. Essas atividades ocorreram dentro e fora da escola e contribuíram para a geração de novos conhecimentos para as crianças.

Vale pontuar que cada ação foi pensada de forma a contemplar todas as oficinas, complementando o trabalho que já vinha sido realizado pelas crianças no decorrer do ano letivo. Dentre as ações, destacamos:

Exposição de trabalhos, aberta à Comunidade Escolar, das atividades realizadas pelas crianças nas oficinas de Artesanato, Estudos Orientados, Educação Patrimonial e Ambiental, Teatro e Dança.

Oficina de Arqueologia e escavação, que possibilitou às crianças entenderem a importância de se preservar a memória e a cultura de uma comunidade e das pessoas, com destaque à oficina com argila simulando um artefato.

Oficina de Educação Patrimonial, como proposta de atividade “Tesouro da gente”, que fez o resgate das temáticas trabalhadas no percurso das oficinas de Educação Patrimonial e Ambiental.

Oficina de Desenho e Contação de história, promovida pela equipe da Casa dos Saberes, que proporcionou momentos de interação, descontração e diversão.

Caminhada e piquenique, com objetivo de promover momentos de descontração entre os(as) alunos(as), visto que, no dia a dia, só convivem dentro da sala de aula envoltos na rotina de estudos.

Dessa maneira, esse período proporcionou uma semana de atividades em que as crianças participaram ativamente de cada momento, com satisfação e aprendizado.

A mostra do Tempo Integral da E. M. Padre Antônio Gabriel de Carvalho

Por Izabella Marina Martinho Saraiva

Pedagoga da E. M. Padre Antônio Gabriel de Carvalho

A mostra do Tempo Integral da E. M. Padre Antônio Gabriel de Carvalho, intitulada "Meu olhar sobre Cláudio Manoel", consistiu em uma exposição de fotografias, aldravias e música. O objetivo principal do projeto foi apresentar o patrimônio do distrito sob o olhar das crianças participantes do Tempo Integral. Estas foram convidadas a eternizar através de fotos o que consideram bonito, importante e característico do lugar onde moram; poetizaram através das aldravias essas fotos e compuseram uma música caracterizando Cláudio Manoel.

Durante o projeto os(as) discentes tiveram oportunidades de participarem de uma oficina de fotografia com o profissional Ailton Fernandes, realizaram atividades envolvendo os poemas aldravistas, durante as aulas de Estudos Orientados, e fizeram os registros fotográficos através de aulas-passeio na oficina de Educação Patrimonial.

A Semana do Tempo Integral foi, sem dúvida, uma oportunidade de valorização do olhar de cada criança, bem como uma forma de apresentar o distrito sob diferentes olhares e subjetividades.

Arte e cultura local

Por Maria de Fátima Corrêa Ferreira

Coordenadora Local

As ações realizadas na Semana do Tempo Integral tiveram como objetivo estimular a participação ativa dos(as) alunos(as) em todo o processo. Tendo em vista a preocupação de resgatar os trabalhos que já tinham sido desenvolvidos, mas também promover novas ações que estimulassem a criatividade e a interação das crianças durante as atividades, a proposta oportunizou um olhar para a arte e a cultura local.

Nesse contexto, ocorreram ações que permitiram às crianças conhecerem um pouco da história de vida de pessoas que foram, e ainda são, importantes para a cultura da comunidade. Dentre essas pessoas, foi possível, através da criação do “Memorial Joaquim Emílio Baptista”, conhecer um pouco da biografia da figura importante da qual a escola leva o nome.

Além disso, os(as) estudantes tiveram a oportunidade de participarem de uma belíssima roda de conversa com Dona Laura, neta do Joaquim Emílio Baptista, e que também foi professora na comunidade. As crianças também encenaram a peça teatral da lenda do “Boi Bumbá” e realizaram apresentação musical.

Dessa forma, a Semana do Tempo Integral foi bem produtiva. Ela possibilitou para nossas crianças momentos importantes de envolvimento e criação, gerando novos conhecimentos e aprendizados.

A Cultura e a Arte Marianense

Por Francisco Carlos de Lana

Monitor da oficina de Educação Patrimonial e Ambiental

Durante o período de 26 a 30 de Setembro, a Escola Municipal Dom Luciano Pedro Mendes de Almeida vivenciou momentos da Cultura e da Arte Marianense através das atividades integradoras das Oficinas de Artesanato, Esporte e Lazer, Teatro e Dança, Estudos Orientados, Música, Educação Patrimonial e Ambiental.

Na oportunidade, foram realizadas exposições, intervenções teatrais e recreações embasadas em temáticas interdisciplinares. Nessa perspectiva, a arte ( artesanato, dança, música e festas populares) e manifestações culturais do município de Mariana foram (re)conhecidas, assim como a identificação e apropriação do Patrimônio Cultural e Natural local.

As propostas realizadas consideraram as condições, as necessidades e os interesses dos(as) estudantes, permitindo que exercitassem a criatividade e vivenciassem as atividades de forma divertida.

Memórias de Mainart

Por Bárbara Angélica Fernandes Carvalho

Pedagoga da E.M. de Mainart

Que gostoso é brincar juntamente com os amigos, nas brincadeiras e abraços nossos risos se tornam abrigos.

Melhor ainda é ficar na escola; de manhã estudar no Regular e à tarde aprender no Integral, por meio de atividades lúdicas com um conceito atemporal.

No Tempo Integral, as crianças vivenciam muitas histórias, montam porta-retratos para ilustrar a trajetória. Família e escola se tornam comunitárias, fazem atividades em conjunto para resgatar as memórias...

Cantigas de rodas são expostas em cartazes para que as crianças possam visualizar, cantar e brincar. Através de uma reflexão, num resgate particular, é possível unir a comunidade para brincadeiras de rodas resgatar...

Pega-pega, esconde-esconde e queimada divertiam nossos pais. No Tempo Integral, as crianças conhecem essas brincadeiras, saboreiam sensações vindas de antigas gerações.

Para completar a vivência, crianças conversam com os avós, e na voz da experiência aprendem receitas antigas. Na escola, a culinária da região também é valorizada. Através das receitas aprendidas, a sensação de cada sabor é compartilhada.

No Tempo Integral, revivemos a história na memória de nossos pais. Conhecemos brincadeiras antigas um tanto esquecidas, que hoje quase não existem mais.

Tempo de aprender E.M Campinas

Por Daiene Campidele

Pedagoga da E.M. de Campinas

Kênia Tavares

Monitora da oficina de Educação Patrimonial e Ambiental

As atividades da Semana do Tempo Integral, na Escola Municipal de Campinas, promoveram muitos momentos de conhecimento de forma lúdica, possibilitando aos (às) alunos(as) o protagonismo no processo de aprendizagem.

Durante a Semana, foram realizadas atividades variadas nas oficinas de Educação Patrimonial e Ambiental, Música e Esporte e Lazer. Após pesquisas sobre as festas, a culinária e os mitos e lendas, foram produzidos artesanatos com materiais recicláveis, bem como apresentação teatral de lendas, resgate de brincadeiras antigas e ênfase às comidas típicas da região, com o objetivo de que os(as) estudantes conhecessem um pouco da culinária e a reconhecesse como um Patrimônio Cultural Imaterial. As atividades possibilitaram que os(as) discentes conhecessem um pouco mais das manifestações culturais da Região Sudeste, da querida cidade de Mariana e da comunidade em que a escola está inserida.

A concretização das atividades da Semana, sob orientação dos(as) monitores(as), proporcionou à Comunidade Escolar momentos de diversão e muita aprendizagem, garantindo contribuições para formação integral dos(as) educandos(as).

Projeto: Resgatando valores históricos: o Congado da Barroca

Por Rosania Maria Flaviano Galdino

Coordenadora local do Tempo Integral

Juscimara Santos Honorato

Monitora de Educação Patrimonial e Ambiental

A Semana do Tempo Integral da Escola Municipal Dante Luiz dos Santos, localizada no subdistrito de Barroca, teve como tema o resgate dos valores históricos do Congado de Nossa Senhora do Rosário.

Durante a semana, foram desenvolvidas atividades que fortalecem essa forma de expressão cultural, visando a valorização do patrimônio local e sua forte tradição na localidade.

Nesse contexto, realizamos entrevistas com moradoras e moradores do povoado, que participaram ou participam desta manifestação, para contar sobre o surgimento e características do Congado da Barroca. Recebemos o atual capitão do Congado Sr. Sebastião da Silva, que contou muitas histórias e falou da importância de se manter essa tradição viva com a participação das crianças do festejo. Além disso, as crianças interagiram com as oficinas onde foram confeccionadas a Bandeira de Nossa Senhora do Rosário, capacete com fitas do congado, ilustrações, dança, passos e música.

Dessa maneira, a Semana do Tempo Integral proporcionou a valorização da cultura local.

Passeando pela arte e cultura das oficinas

Por Maria de Fátima Corrêa Ferreira

Coordenadora Local

Durante a Semana de Tempo Integral, na Escola Municipal Bento Rodrigues, aconteceram várias ações diferenciadas que possibilitaram a interação das crianças, dentro e fora do espaço escolar.

Durante as oficinas de Artesanato, Estudos Orientados e Educação Patrimonial e Ambiental foram realizadas exposições de trabalhos pelos(as) alunos(as). Na oficina de Teatro e Dança, foi encenada a peça teatral “ A Procissão das almas e o fantasma da rua São Bento”, com roteiro elaborado pelas crianças e mediado pela monitora . Nas atividades da oficina de Música, os (as) estudantes aprenderam um pouquinho sobre a técnica de ritmo e percussão. Na Oficina de Artes, através da atividade “Bordando meu lugar favorito”, as crianças tiveram a oportunidade de desenvolver a autoestima, a concentração e muita criatividade através do desenho bordado. A Oficina de dança permitiu o desenvolvimento da expressão corporal e da conexão com o próprio corpo, bem como um passeio escolar com piquenique, que permitiu perceber que além dos muros da escola também se aprende.

A Semana de Tempo Integral gerou novos conhecimentos aos(às) nossos(as) alunos(as), permitindo a realização das atividades com autonomia. Cada atividade foi pensada de forma a complementar todo o processo e trabalho que as oficinas desenvolvem ao longo do ano letivo.

Meu jeito de aprender no Tempo Integral

Por Isabel Fraga (Monitora de Estudos Orientados)

Elaine Passos (Coordenadora)

A semana do Tempo Integral, que aconteceu do dia 26/09 ao dia 30/09, foi intensa, muito proveitosa, com apresentações incríveis e com a participação integral dos(as) alunos(as).

Na E.M. Cônego Paulo Diláscio, localizada no Morro Santana, o tema escolhido foi “Meu jeito de aprender no Tempo Integral”, com o objetivo de mostrar aos(às) alunos(as) a forma lúdica de aprender: brincando, dançando, cantando, divertindo, dentre outras.

Os(as) oficineiros(as) prepararam atividades lúdicas e trouxeram inovação como o podcast na oficina de Teatro e Dança.

A monitora de Educação Patrimonial e Ambiental propôs uma visita ao Museu Minas, no próprio bairro, onde os alunos conheceram um pouco da história não só do local, mas também da cidade de Mariana. Em atividade integrada com o professor de Música, escreveram uma canção e apresentaram-na, cantando em libras, visto que há na escola um aluno com deficiência auditiva.

Na oficina de Estudos Orientados, foi confeccionado um pequeno livro com ilustrações feitas pelos(as) estudantes, mostrando a vida e o cotidiano deles. Além disso, foi construído um mapa local, onde cada criança fez a representação da própria casa no espaço sinalizado pela rua. Nesse contexto, também destacaram a escola, lugar que a maioria gosta de estar, demonstrando sentimento de pertencimento.

Sem dúvidas, foi um trabalho com interesse e participação integral das crianças, com apoio e presença das famílias, que são peças fundamentais para a educação de qualidade.

O lúdico na aprendizagem

Por Elisete dos Santos Soares

Coordenadora Local

Na semana do Tempo Integral, diversas oficinas e apresentações ocorreram na Escola Wilson Pimenta Ferreira.

A proposta, que contou com a parceria da comunidade, possibilitou a realização de práticas significativas como: resgate de memórias, contação de histórias, que foram criadas e encenadas pelos(as) alunos(as), exposição de brinquedos recicláveis, atividades circenses, sorteio de prêmios e painéis de personagens ilustres da própria localidade.

Sem dúvidas, foi uma semana prazerosa, repleta de novidades e com participação ativa dos(as) estudantes.

Espaço de Tempo Integral - Almiro Germano Cota

Conhecendo os Personagens Ilustres do Distrito

Por Elisete dos Santos Soares

Coordenadora Local

Na semana do Tempo Integral da Escola Municipal Almiro Germano Cota, de Santa Rita Durão, a direção, coordenação, professores(as), monitores(as) e alunos(as) do Tempo Integral participaram de diversas atividades significativas.

Além do cortejo, que teve como percurso alguns locais da comunidade, foram realizadas exposições de trabalhos, jogos de alfabetização, vídeos, apresentação de músicas e oficina de Educação Patrimonial, em parceria com a Fundação Renova.

A proposta contou com o envolvimento dos(as) profissionais de todas as oficinas, através de atividades enriquecedoras que contribuíram com o processo de ensino e aprendizagem.

A Fotografia faz parte dos meus registros da vida pessoal, não sou uma profissional da área. Portanto, aqui falo enquanto mulher, educadora, pedagoga, servidora pública que se constituiu e se constitui diariamente em meio a tantas narrativas e subjetividades que contribuíram e contribuem para a construção de quem sou e me propicia produzir este relato.

Para mim a fotografia se constitui uma arte, uma arte que não se encerra em um simples congelamento de um momento. Mesmo porque esse momento está inserido em um dado contexto histórico cultural, diz de uma época, de um povo, é fonte de memória, mas também de história. Sua análise requer o olhar da beleza, mas também pode requerer o da criticidade. Precisamos saber ler esta imagem sob o viés do que literalmente vemos: pessoas, animais, cores, lugares. Mas também é importante compreender o que ela nos comunica, quando foi tirada, que momento representa, que história ela nos conta. Cada sujeito analisa uma foto conforme sua bagagem social, cultural, histórica. E da mesma forma esta última interfere na ação de fotografar de cada sujeito. Portanto, sempre será rica de diferenças, saberes, culturas, belezas, humanidades, pois olhares são tão únicos quanto sujeitos.

É no sentido de valorizar o olhar de cada criança do tempo integral sobre a comunidade em que estão inseridas que surgiu o projeto “Meu olhar sobre Cláudio Manoel”. O projeto tem como objetivo principal conhecer o patrimônio do distrito de Cláudio Manoel - localizado em Mariana/MG - através do olhar das crianças desta comunidade. Os objetivos específicos seriam: apresentar o distrito através do que as crianças consideram importante e característico do lugar onde moram; apresentar o patrimônio de Cláudio Manoel através de uma foto.

Uma das etapas do projeto constituiu a oficina de fotografia, que a princípio seria realizada em três etapas, uma teórica, uma prática e outra para realização dos registros fotográficos que seriam usados na exposição fotográfica, culminância deste projeto. Contudo, devido ao pouco tempo para finalização das atividades, tivemos que repensar o formato da oficina para uma aula teórica, seguida dos registros fotográficos, não sendo possível, assim, desenvolver algumas técnicas da fotografia, junto aos discentes.

O profissional convidado foi o fotógrafo Ailton Fernandes, que já trabalhou como fotógrafo de casamentos, como cinegrafista, editor de vídeos e de imagens e hoje se dedica a formação de jovens talentos na fotografia. A indicação de Ailton foi feita pela coordenadora do Tempo Integral Daiane Mendes, que juntos à equipe pedagógica e docente do tempo integral da escola alinharam as estratégias para realização das atividades propostas.