Lors de cet atelier nous discuterons de l'état de situation de la lecture en FBC et des conséquences sur la résolution de problème écrit en mathématiques. 

De plus, on y présentera une méthode pour soutenir l'apprentissage de stratégies de lecture axée sur neufs difficultés bien connues et propre à la mathématique. Pour chacune de ces difficultés, nous présenterons: 

• Des exemples de la difficulté;

• Une description de la difficulté;

• Hypothèse de l'origine de la difficulté;

• Pistes de solution pour contrer la difficulté.

La formation se déroulera en deux temps:

1. Premier temps

  Comment appliquer la méthode dans la structure actuelle de la FBC?

2. Deuxième temps

Et si on en tenait compte dans une approche évaluative en classe?  

Important

Pour la deuxième partie de l'atelier nous présenterons des pistes organisationnelles en lien avec les chantiers 1 et 3 de la DEAFP exposés l'an dernier.

• Chantier 1 sur la possibilité d'utiliser le programme du cycle 1 de la FGJ;

• Chantier 3 sur l'actualisation des DDÉ en FBC.