L'évaluation des apprentissages en CD1
L'évaluation des apprentissages en CD1
Embedded Files
Résoudre une situation-problème mathématique
Résoudre une situation-problème mathématique
Les situations-problèmes sont les instruments préconisés pour faire développer et pour évaluer cette compétence.
Les situations-problèmes sont les instruments préconisés pour faire développer et pour évaluer cette compétence.
Les critères d'évaluation de la CD1
Les critères d'évaluation de la CD1
Chacun des aspect de la démarche de résolution d'une situation-problème est relié à un critère d'évaluation. Chacun de ceux-ci sont explicités en éléments favorisant la compréhension des critères. Ces éléments sont d'une grande utilité car ils représentent des manifestations observables chez l'élève lorsque nous analysons les traces de ses processus de résolution de problème.
CRITÈRES
Résoudre une situation-problème
OBSERVABLES
OBSERVABLES
Éléments favorisant la compréhension des critères
Critère 1
Manifestation, oralement ou par écrit, de la compréhension de la situation problème.
Planification des étapes à franchir
Identification des données pertinentes
Prise en compte des contraintes de la situation-problème
Critère 2
Mobilisation correcte des concepts et processus requis pour produire une solution appropriée
Sélection des concepts et processus mathématiques requis
Application correcte des concepts et processus requis
Critère 3
Explicitation (orale ou écrite) des éléments pertinents de la solution
Traces claires et complètes de la solution (oralement ou par écrit)
Critère 4 RÉTROACTION SEULEMENT
Explicitation (orale ou écrite) de la validation de la solution*
Validation de la solution et rectification au besoin
Page updated
Report abuse