L'évaluation des apprentissages en CD2
L'évaluation des apprentissages en CD2
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Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques
Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques
Les situations d'application de type action et de type validation sont les instruments préconisés pour faire développer et pour évaluer cette compétence.
Les situations d'application de type action et de type validation sont les instruments préconisés pour faire développer et pour évaluer cette compétence.
Les critères d'évaluation de la CD2
Les critères d'évaluation de la CD2
Chacun des aspects de la démarche de résolution d'une situation d'application est relié à un critère d'évaluation. Chacun de ceux-ci sont explicités en éléments favorisant la compréhension des critères. Ces éléments sont d'une grande utilité car ils représentent des manifestations observables chez l'élève lorsque nous analysons les traces de ses processus de résolution de problème.
CRITÈRES
Raisonner à l'aide de concepts et processus mathématiques
OBSERVABLES
OBSERVABLES
Éléments favorisant la compréhension des critères
Critère 1
Analyse adéquate de la situation d’application
Identification des éléments et des actions permettant de répondre aux exigences de la situation
Choix des concepts et des processus mathématiques requis
Critère 2
Application adéquate des processus requis
Application des concepts et des processus mathématiques requis
Critère 3
Justification correcte d’actions ou d’énoncés à l’aide de concepts et de processus mathématiques
Traces claires et complètes justifiant les actions, les conclusions ou les résultats
Utilisation, au besoin, d’arguments mathématiques pour appuyer des actions, des conclusions ou des résultats
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