L'évaluation des apprentissages en CD3 par la rétroaction
L'évaluation des apprentissages en CD3 par la rétroaction
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Les traces orales et écrites recueillies lors des situations-problèmes et des situations d'application sont les instruments préconisés pour enseigner et pour évaluer cette compétence.
Les traces orales et écrites recueillies lors des situations-problèmes et des situations d'application sont les instruments préconisés pour enseigner et pour évaluer cette compétence.
Outils
L'évaluation de cette compétence s'effectue de manière à donner une rétroaction à l'élève concernant la qualité du message. Cette compétence ne doit pas être considérée lors du résultat porté au bulletin.
Les critères d'évaluation de la CD3
Les critères d'évaluation de la CD3
Chacun des aspects d'une communication mathématique adéquate lors de la mobilisation d'une démarche en résolution de problème est relié à un critère d'évaluation. Chacun de ceux-ci sont explicités en éléments favorisant la compréhension des critères. Ces éléments sont d'une grande utilité car ils représentent des manifestations observables chez l'élève lorsque nous analysons les traces de ses processus de résolution de problème.
CRITÈRES
Résoudre une situation-problème
OBSERVABLES
OBSERVABLES
Éléments favorisant la compréhension des critères
Critère 1
RÉTROACTION SEULEMENT
Interprétation correcte d’un message (oral ou écrit) à l’aide du langage mathématique*
Identification des éléments importants d’un message
Identification des informations pertinentes
Sélection de concepts et de processus mathématiques pertinents
Traduction d’un message intégrant des éléments du langage mathématique et du langage courant
Critère 2
RÉTROACTION SEULEMENT
Production correcte d’un message (oral ou écrit) à l’aide du langage mathématique*
Élaboration d’un message dont les idées sont pertinentes
Utilisation de concepts et de processus mathématiques pertinents
Formulation d’arguments mathématiques appropriés
Utilisation appropriée du langage mathématique et du langage courant
Respect des règles et des conventions propres au langage mathématique
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