Programme MEQ et documents de référence
Programme MEQ et documents de référence
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Résumé du programme
Résumé du programme
(document interactif)
Documents ministériels prescrits
Documents ministériels prescrits
Programme de formation
Programme de formation
Progression des apprentissages PDA
Progression des apprentissages PDA
Cadre en évaluation des apprentissage
Cadre en évaluation des apprentissage
Les savoir essentiels
Les savoir essentiels
02_Savoirs essentiels_Math primaire.pdfLes savoirs essentiels font partie intégrante du programme de formation. Ce sont les connaissances que doivent acquérir les élèves au cours de chacun des cycles.
La progression des apprentissages constitue un complément au programme de formation. Elle apporte des précisions sur les connaissances que les élèves doivent acquérir au cours de chacune des années dans les différents champs de la mathématique. Elle sert à planifier l'enseignement des concepts et des processus propres à chacun des cycles.
Cadres de référence et autres documents non prescrits
Cadres de référence et autres documents non prescrits
Doc_Accompagnement_de_la_progression_math_prim_2011.pdfCe court ouvrage (20 pages aérées) constitue un document de référence de base en didactique des mathématiques au primaire.
Ce court ouvrage (20 pages aérées) constitue un document de référence de base en didactique des mathématiques au primaire.
On y présente:
On y présente:
Des extraits du programme de formation et de la progression des apprentissages pour la mathématique, auxquels sont ajoutés des suggestions, des précisions, des exemples ainsi que des illustrations.
Le développement des concepts et des processus
Qu'est-ce qu'un concept?
La construction d'un concept et sa compréhension.
Qu'est-ce qu'un processus?
La construction de réseaux de concepts et de processus.
Le sens des opérations sur les nombres
La structure additive et tableau des 20 structures additives.
La structure multiplicative et tableau des 12 structures multiplicatives.
Les opérations sur les nombres
Les processus personnels et conventionnels.
Le calcul écrit accompagné de 4 exemples.
Le calcul mental accompagné d'un tableau de 17 stratégie de calcul mental.
L'utilisation de la technologie.
La manipulation et le matériel de manipulation
Exemples d'occasion pour utiliser du matériel.
Doc_Accompagnement_de_la progression_math_prim_2009.pdfCe court ouvrage (23 pages aérées) constitue un document de référence de base en didactique des mathématiques au primaire.
Ce court ouvrage (23 pages aérées) constitue un document de référence de base en didactique des mathématiques au primaire.
On y présente:
On y présente:
Un tableau des manifestations relatives à l’apprentissage et à la maîtrise d’un concept, d’un processus ou d’une stratégie sous forme d'énoncés "Je peux..."
3 exemples de réseaux de concepts (fractions, opérations sur les nombres naturels, triangles)
Les éléments du langage mathématique (modes de représentation, langage mathématique)
Les processus en arithmétiques (sens et écriture des nombre, sens des opérations sur les nombres, opérations sur les nombres)
Tableau des 20 structures additives
Tableau des 12 structures multiplicatives
Les processus personnels avec 4 exemples en calcul écrit et 17 stratégies en calcul mental
Les processus en géométrie
Les processus en mesure
Les visées de la statistiques
Les visées de la probabilité
recueilquestionsreponsesprimaire.pdfRecueil Questions-Réponses
Recueil Questions-Réponses
Vous avez besoin de précisions concernant un énoncé de la progression des apprentissages? Ce recueil répertorie des questions qui ont été adressées à la Direction des programmes du MEES ainsi que les réponses de leur part.
Connaissez-vous le RIM?
Connaissez-vous le RIM?
C'est le Référentiel d'intervention en mathématique, produit par le MEES en août 2019. Basé sur les connaissances issues de la recherche, il traite de compréhension conceptuelle, de fluidité, de flexibilité cognitive, de résolution de problèmes et d'engagement cognitif de l'élève, entre autres.
C'est le Référentiel d'intervention en mathématique, produit par le MEES en août 2019. Basé sur les connaissances issues de la recherche, il traite de compréhension conceptuelle, de fluidité, de flexibilité cognitive, de résolution de problèmes et d'engagement cognitif de l'élève, entre autres.
Bonne lecture! :-)
Bonne lecture! :-)
Referentiel-mathematique.PDF
Échelles des niveaux de compétence (2002)
Échelles des niveaux de compétence (2002)
Ces échelles ne sont plus prescrites par le régime pédagogique. Elles sont mises à la disposition des enseignantes et des enseignants pour soutenir leurs interventions pédagogiques.
Cliquez sur l'image pour accéder aux document.
Formations ministérielles disponibles
Enregistrement des sessions de formation du MEES
Enregistrement des sessions de formation du MEES
Une heure d'écoute avec votre progression des apprentissages en main qui vaut la peine. Une heure bien investie!
Une heure d'écoute avec votre progression des apprentissages en main qui vaut la peine. Une heure bien investie!
L'arithmétique au primaire
L'arithmétique au primaire
Enregistrements des sessions d’informations offertes à l’automne 2017. Ces sessions visent à cerner l’enseignement de l'arithmétique tout en donnant des exemples concrets.
Sens des opérations
Sens des opérations
Session d’information offerte à l’hiver 2018, visant à préciser les différents sens de l’addition et de la soustraction et de la multiplication et de la division:
Enregistrement de la rencontre (35 minutes)
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