Bahasa Indonesia

Pertemuan I

Topik : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup (menuliskan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar, mengamati dan membuat sebuah kalimat)

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

• Siswa dapat menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru menjelaskan kembali defenisi dari makhluk hidup, jenis-jenis, ciri-ciri dan contoh-contoh dari makhluk hidup

• Guru menugaskan siswa secara bergantian membaca bahan materi yang di bagikan di screen

• Guru bertanya ke siswa mengenai apa yang mereka pelajari mengenai makhluk hidup, jenis-jenis, ciri-ciri dan contoh dari makhluk hidup

• Siswa mengerjakan tugas yang di berikan dari guru.

Sumber : Handout

Pertemuan II

Topik : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup (menjawab pertanyaan dan menulis cerita berdasarkan gambar)

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

• Siswa dapat menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru meminta siswa secara bergantian membaca sebuah teks bacaan dan menjawab pertanyaan.

• Siswa mengerjakan tugas yang di bagikan oleh guru.

• Siswa menulis cerita berdasarkan gambar di bagikan oleh guru.

Sumber : Handout

Pertemuan 1

Topik : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup (mengamati, menemukan kosakata baru dan mengerjakan tugas)

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

• Siswa dapat menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru menjelaskan kenapa makanan penting untuk kesehatan

• Guru menugaskan siswa secara bergantian membaca bahan materi yang di bagikan di screen

• SIswa mengamati gambar dan membedakan manakah makanan yang sehat dan tidak sehat untuk tubuh

• Siswa mengerjakan tugas yang di berikan dari guru

Resource : Handout

Pertemuan II

Topik : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup (mengamati, menemukan kosakata baru dan mengerjakan tugas)

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

• Siswa dapat menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan bertanya dengan siswa lainnya apa makanan dan minuman kesukaan mereka dan menuliskannya ke dalam lembar tugas.

• Guru menugaskan siswa secara bergantian membagikan hasil diskusi.

• SIswa mengamati gambar dan menulis cerita berdasarkan gambar pada handout

• Siswa mengerjakan tugas yang di berikan dari guru

Sumber : Handout

Pertemuan I

Topik : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran :

• Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikan kombinasi gerakan baik itu jalan dan lari dalam bentuk tarian

• Setelah membaca teks, siswa dapat menyimpulkan manfaat melakukan gerak jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki dengan baik

• Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang di dengar/di sajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar siswa mengenai pertumbuhan dan perkembangan manusia

• Guru meminta siswa untuk mengamati gambar dan menulis apa saja perubahan yang di alami Udin sejak bayi hingga saat besar

• Salah satu ciri makhluk hidup adalah dapat bergerak. Siswa mempraktikkan kombinasi gerakan baik jalan maupun lari dalam bentuk tarian

• Siswa mengikuti tarian gerakan tarian

Sumber : Handout

Pertemuan II

Topik : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran :

• Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikan kombinasi gerakan baik itu jalan dan lari dalam bentuk tarian

• Setelah membaca teks, siswa dapat menyimpulkan manfaat melakukan gerak jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki dengan baik

• Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang di dengar/di sajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar siswa mengenai pertumbuhan dan perkembangan manusiaGuru akan mendikte, kemudian siswa menulis beberapa kalimat di dalam lembar tugas

• Siswa membaca teks bacaan mengenai perkembangan dan perkembangan tumbuhan dan menulis 3 hal penting yang siswa pelajari mengenai pertumbuhan danperkembangantumbuhan

Sumber : Handout

Topik : Membaca dongeng

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi dongeng yang didengar dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru menjelaskan defenisi dari dongeng

• Guru meminta siswa membaca dongeng dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepata dan memperhatikan tanda baca.

• Siswa menjawab pertanyaan, dan mengidintifikasi informasi isi dongeng yang di dengar dan tepat.

Sumber : Handout

Topik : Membaca dongeng

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi dongeng yang didengar dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru meminta siswa membaca dongeng dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat dan memperhatikan tanda baca.

• Siswa menjawab pertanyaan, dan mengidintifikasi informasi isi dongeng yang di dengar dan tepat.

Sumber : Handout

Topik : Membaca dongeng

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi dongeng yang didengar dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru menjelaskan bahwa Tuhan menciptkan hewan agar dapat dimanfaatkan oleh manusia

• Guru melanjutkan dan meminta siswa membaca puisi secara bergantian

• Siswa menjawab pertanyaan, dan mengidintifikasi informasi isi dongeng yang di dengar dan tepat.

• Siswa megerjakan tugas mengikuti arahan dari guru

Sumber : Handout

Topik : Menggali informasi tentang cara-cara perawatan hewan

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan hewan dari teks yang dibaca dengan tepat.

• Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa secara bergantian membaca dongeng "Kisah petani dan anak harimau" dan menulis pesan yang terdapat dari dongeng Siswa belajar cara menggali informasi dan membuat beberapa pertanyaan.

• Siswa mengamati teks bacaan menyayangi hewan.

• Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan.

Sumber : Handout

Topik : Mengenal benda-benda di sekitar

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks.

• Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda sesuai dengan teks bacaan dengan tepat.

• Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan sifat fisiknya.

• Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru membuka pelajaran dengan mengarahkan siswa untuk mengamati benda-benda di sekitar kelas.

• Kegiatan pembukaan dapat diawali dengan memberikan kesempatan kepada

• siswa untuk menyebutkan sebanyak-banyaknya benda yang berawalan huruf tertentu. Misalkan awalan huruf S, setiap anak bergantian menyebutkan benda-benda berawalan huruf S, tidak boleh menyebutkan benda yang sama dengan yang telah disebutkan oleh teman sebelumnya.

• Siswa mengerjakan tugas mengamati dan menulis ke dalam lembar tugas "nama benda yang terbuat dari kertas".

• Siswa berdiskusi mengenai apa yang di lakukan untuk Reduce, Reuse dan Recyle.

Sumber : Handout

Topik : Membuat dan menulis hasil pengamatan setelah mengamati area lingkungan rumah

Tujuan pembelajaran :

• Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda sesuai dengan teks bacaan dengan tepat.

• Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan sifat fisiknya.

• Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa diminta untuk mengamati area di sekeliling rumah apakah ada sampah plastik dan kantong kemasaan makanan dan minuman dan menulis hasil pengamatannya di dalam tabel yang sudah disediakan

• Siswa diminta untuk menceritakan hasil pengamatan secara tertulis dengan memperhatikan tanda baca yang tepat.

Sumber : Handout

Topik : Review

Tujuan Pembelajaran : Siswa mengulas kembali, mencermati dan menyajikan kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan & tempat hidup), dan/atau eksplorasi lingkungan dan secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif melalui review

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru menjelaskan aturan selama review

• Guru mengirim link GForm melalui in-call message GMeet

• Siswa membuka link GForm yang telah di bagikan dan mengerjakan soal-soal review

Sumber : Google Form

Topik : Mengamati dan menyajikan informasi perubahan wujud benda.

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan melakukan pengamatan benda, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru menjelaskan sedikit mengenai wujud dan sifat-sifat benda padat dalam teks bacaan -

• Siswa diminta mengamati sekitar mereka dan menuliskan sifat benda padat

• Setelah mengamati, siswa dapat menyebut apa saja benda padat di sekitar mereka dan menuliskannya di dalam tabel yang sudah disediakan

• Guru meminta siswa secara bergantian membaca teks, "melihat benda cair lebih dekat" dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca dengan tepat

• Siswa diminta untuk mengamati kembali sekitar mereka dan menulis apa saja benda-benda cair yang mereka ketahui

Sumber : Handout

Topik : Perubahan wujud benda di sekitar kita

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca syair lagu dengan tema Embun, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus yang terkait perubahan wujud mengembun dengan benar.

• Dengan mengelompokkan kata, siswa dapat menambah perbendaharaan kosakata dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru meminta siswa secara bergantian membaca teks bacaan, "membuat gulali" dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat - Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari proses pembuatan gulali -

• Guru menjelaskan mengenai pemanasan global dan meminta siswa untuk membaca teks bacaan yang terdapat pada handout

• Siswa menulis dan mencari arti dari kosa kata baru yang terdapat pada teks bacaan pemanasan global

• Siswa menulis kalimat dari beberapa kata yang terdapat pada lembar tugas

• Siswa belajar mendengar dan menulis saat guru mendikte beberapa cerita bacaan

Sumber : Handout

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan menyajikan informasi perubahan wujud benda

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan melakukan aktivitas, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan wujud benda dengan kalimat efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengulang kembali pembelajaran mengenai wujud benda

• Siswa mengerjakan tugas dengan menggunting beberapa gambar benda-benda dan mengelompokkan mereka berdasarkan wujud benda

• Siswa melanjutkan tugas dengan menulis apa saja nama benda yang mereka kelompokkan, bahan pembuat dan fungsi benda

• Siswa mempresentasikan hasil tugas mereka

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat menunjukkan ungkapan atau kalimat saran,masukan, dan penyelesaian masalah sederhana dengan tepat.

• Dengan mengamati teks tulis tentang hak, siswa dapat menuliskan saran tentang kewajiban yang seharusnya dilakukan dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar dan membahass mengenai hak dan kewajiban serta contohnya -Murid mengamati sebuah gambar dan membuat pertanyaan berdasarkan gambar.

• Murid berdiskusi bersama dan masing-masing memberi pendapat saat menghadapi situasi seperti yang tampak pada gambar di handout dan menuliskannya di dalam kotak yang telah di sediakan.

• Siswa membaca sebuah teks bacaan, "Bersyukur memiliki pakaian" dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat -Siswa menceritakan bagaimana pengalaman sewaktu merawat pakaian.

• Ada beberapa contoh masalah dalam handout, siswa diminta untuk menulis saran-saran di lembar tugas yang telah di sediakan -Siswa membaca teks bacaan, "Istirahat siang" dan menulis lima cara beristirahat yang biasa dilakukan

• Siswa diminta untuk menulis cerita tentang kebiasaan beristirahat siang dan kewajibannya

• Siswa membaca teks bacaan, "memiliki tubuh yang sehat" dan menjawab pertanyaan

• Siswa mendengarkan guru mendikte dan menuliskannya

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat menunjukkan ungkapan atau kalimat saran,masukan, dan penyelesaian masalah sederhana dengan tepat.

• Dengan mengamati teks tulis tentang hak, siswa dapat menuliskan saran tentang kewajiban yang seharusnya dilakukan dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar mengenai apa itu kalimat saran

• Siswa menulis apa yang mereka tahu mengenai hak dan kewajiban berserta contohnya

• Siswa membaca teks bacaan, "Memiliki tubuh yang sehat"

• Siswa menjawab pertanyaan

• Siswa berdiskusi mengenai kewaiban apa yang harus di lakukan supaya tubuh sehat.

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan menemukan kalimat saran pada teks, siswa dapat menjelaskan maksud kalimat saran dengan percaya diri.

• Dengan mendengarkan penjelasan maksud dari saran, siswa dapat menuliskan maksud ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) yang disampaikan dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar dan menjelaskan apa itu saran beserta contohnya, masalah dan penyelesaian masalah.

• Setelah membaca teks bacaan, siswa menulis tiga manfaat dari istirahat di lembar tugas yang telah disediakan

• Siswa membaca sebuah teks bacaan, "Rumahku bersih dan nyaman" secara bergantian dengan memperhatikan tanda baca dan intonasi yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dan membuat kalimat saran

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan menemukan kalimat saran pada teks, siswa dapat menjelaskan maksud kalimat saran dengan percaya diri.

• Dengan mendengarkan penjelasan maksud dari saran, siswa dapat menuliskan maksud ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang disampaikan dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar dan menjelaskan apa itu saran beserta contohnya, masalah dan penyelesaian masalah.

• Siswa menulis kembali apa yang mereka ingat mengenai kalimat saran beserta contohnya .

• Siswa membaca sebuah teks bacaan dan menulis sebuah saran.

• Siswa membuat kalimat dengan kata yang terdapat pada handout.

• Siswa membaca teks bacaan, "Sekolah yang indah dan rapi" dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan menulis saran.

• Guru menjelaskan mengenai apa itu masalah dan penyelesaian masalah beserta contohnya.

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran : Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat mengidentifikasi dan menulis ungkapan atau kalimat saran dengan tepat

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa melengkapi wacana dengan mengisi bagian kosong pada lembar tugas yang telah disediakan

• Siswa menulis apa yang mereka pelajari mengenai "Setiap orang ingin didengar" dan menuliskannya di lembar tugas yang telah disediakan

• Siswa memahami hak dan kewajiban dalam bertetangga

• Siswa memainkan peran berdasarkan teks percakapan yang terdapat pada handout

• Siswa mengerjakan tugas yang mana menunjukkan kalimat saran pada lembar tugas yang telah disediakan

• Siswa menjawab pertanyaan

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat mengidentifikasi dan menulis ungkapan atau kalimat saran dengan tepat

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Guru mengajar dan menjelaskan hak dan kewajiban dalam bertetangga beserta contohnya

• Siswa bermain peran "tetangga baru" secara bergantian

• Siswa mengerjakan tugas yang mana kalimat saran dan bukan kalimat saran

• Siswa membuat kalimat saran dari lembar tugas yang telah disediakan.

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat mengidentifikasi dan menulis ungkapan atau kalimat saran dengan tepat

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Aku ingin lingkungan bersih" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa berdiskusi dan menentukan satu masalah untuk di bahas bersama dan mencari penyelesainnya

• Siswa mengamati sebuah gambar dan menulis saran cara memilih sayuran yang baik

• Siswa diminta secara bergantian membagikan saran mereka secara bergantian

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran : Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat mengidentifikasi dan menulis ungkapan atau kalimat saran dengan tepat

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Wabah demam berdarah" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat.

• Siswa menjawab pertanyaan

• Siswa mengamati dan membaca sebuah teks bacaan dari handout, lalu mencari kalimat masalah dan penyelesaian masalah pada teks bacaan

• Siswa membaca teks bacaan, "Lingkungan hijau" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat.

• Setelah membaca teks bacaan, siswa mencari dan menulis kalimat masalah dan penyelesaian masalah yang terdapat pada teks bacaan

Sumber : Handout

Topik : Membuat kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah

Tujuan Pembelajaran : Dengan mengamati teks tentang masalah, siswa dapat mengidentifikasi dan menulis ungkapan atau kalimat saran dengan tepat

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Di kantor kelurahan" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat.

• Siswa menjawab pertanyaan

• Siswa mencari dan menunjukkan kalimat saran pada teks bacaan dan menuliskanny pada lembar tugas yang telah disediakan

• Siswa mengamati sebuah gambar dari handout, lalu membuat kalimat masalah dan penyelesaian masalah berdasarkan gambar tersebut

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi keadaan cuaca

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

• Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis keadaan cuaca berdasarkan gambar yang terdapat pada lembar tugas

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi keadaan cuaca

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

• Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "persahabatan matahari dan awan" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan, "Persahabatan matahari dan awan"

• Siswa melanjutkan mengerjakan tugas mencari kata-kata di dalam kotak

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi keadaan cuaca

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

• Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Cuaca dan perubahannya" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis hasil informasi yang mereka dapat dari teks bacaan

• Siswa bernyanyi lagu, "Burung kutilang"

• Siswa membaca teks bacaan, "Cuaca dan kehidupan manusia" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis hasil informasi yang mereka dapat dari teks bacaan

• Siswa membaca teks bacaan, "Dampak perubahan cuaca" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat - Siswa berdiskusi dan mencari istilah pada teks bacaan, 'Dampak perubahan cuaca"

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi keadaan cuaca

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

• Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca artikel, "Pengaruh cuaca dan terhadap kesehatan dan perilaku " dan artikel, "Perubahan cuaca penyebab kenaikan jumlah pasien" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menuliskan hasil diskusi di kotak yang telah di sediakan

• Siswa membaca teks bacaan, "Pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi keadaan cuaca

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

• Dengan menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa membaca surat dari Beni secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengamati gambar dan menyusunnya sehingga menjadi urutan yang tepat

• Siswa menulis proses terjadinya hujan dengan menggunakan kalimat yang tepat dan mudah di pahami

• Siswa membaca teks bacaan, "Cerita Opa" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat - Siswa mencari beberapa kata di dalam kotak yang terdapat pada lembar tugas

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat.

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi mengenai sumber energi

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan mencari kata-kata yang terdapat pada teks bacaan

• Siswa membaca teks percakapan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis 3 hal terkait sumber energi sesuai percakapan

• Siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat pada teks bacaan

• Siswa mengerjakan tugas

Sumber : Handout

Topik : Review

Tujuan Pembelajaran : Untuk mengetahui pemahaman siswa dalam memahami informasi mengenai keadaan cuaca.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membuka link Gform yang di share oleh guru

• Selama review tidak di perbolehkan untuk bekerja sama dengan teman sekelas

Sumber : Google Form

Topik : Mengamati dan mencari informasi mengenai sumber energi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi terkait sumber energi dengan tepat.

• Dengan membaca teks siswa dapat menceritakan kembali secara tertulis informasi tentang sumber energi yang terdapat pada teks dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan mencari kata-kata yang terdapat pada teks bacaan

• Siswa membaca teks percakapan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis 3 hal terkait sumber energi sesuai percakapan

• Siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat pada teks bacaan

• Siswa mengerjakan tugas

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi mengenai sumber energi

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan mencari kata-kata yang terdapat pada teks bacaan

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menjawab pertanyaan dari teks bacaan tersebut

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa dapat menyebutkan apa saja energi alternatif yang mereka dapat dari teks bacaan.

Sumber : Handout

Topik : Mengamati dan mencari informasi mengenai sumber energi

Tujuan Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan mencari kata-kata yang terdapat pada teks bacaan

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis apa yang mereka pahami dan menceritakan dengan bahasa sendiri

Sumber : Handout

Topik : Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks tersebut dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi dengan tepat.

• Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan

dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EB) yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Membahas mengenai apa itu teknologi, bagaimana itu bisa dapat berkembang

• Siswa membaca teks bacaan secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menjawab pertanyaan dari teks bacaan tersebut

• Siswa menulis 5 hal apa yang mereka pahami dari bacaan "Teknologi pangan"

• Siswa membaca teks, "Bandeng presto" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis apa saja informasi di setiap paragraf yang mereka dapat

Sumber : Handout

Topik : Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks tersebut dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi dengan tepat.

• Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EB) yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Membahas kembali mengenai teknologi pangan

• Siswa menulis 5 hal apa yang mereka pahami dari bacaan "Teknologi pangan"

• Siswa membaca teks, "Bandeng presto" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis apa saja informasi di setiap paragraf yang mereka dapat

• Siswa membaca teks, "Hasil teknologi pangan" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan mengisi tabel yang terdapat pada lembar tugas

• Siswa membaca teks, "Pengolahan singkong" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengamati gambar dan melingkari makanan yang dihasilkan teknologi pangan

• Siswa membuat dan menentukan kalimat utama dari teks bacaan tersebut

Sumber : Handout

Topik : Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks tersebut dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi dengan tepat.

• Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EB) yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Membahas kembali mengenai teknologi pangan

• Siswa menulis 5 hal apa yang mereka pahami dari bacaan "Teknologi pangan"

• Siswa membaca teks, "Bandeng presto" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis apa saja informasi di setiap paragraf yang mereka dapat

• Siswa membaca teks, "Hasil teknologi pangan" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengerjakan tugas dengan mengisi tabel yang terdapat pada lembar tugas

• Siswa membaca teks, "Pengolahan singkong" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa mengamati gambar dan melingkari makanan yang dihasilkan teknologi pangan

• Siswa membuat dan menentukan kalimat utama dari teks bacaan tersebut

Sumber : Handout

Topik : Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks tersebut dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi dengan tepat.

• Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan

dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EB) yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Kain adat Indonesia" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks bacaan

• Siswa membaca teks bacaan, "Jenis-jenis pakaian" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks bacaan

• Siswa mengerjakan tugas

Sumber :Handout

Topik : Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks tersebut dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi dengan tepat.

• Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan

dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EB) yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Kain adat Indonesia" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks bacaan

• Siswa membaca teks bacaan, "Jenis-jenis pakaian" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks bacaan

• Siswa mengerjakan tugas

Sumber :Handout

Topik : Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi

Tujuan Pembelajaran :

• Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks tersebut dengan tepat.

• Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.

• Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasi dengan tepat.

• Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi mengenai teknologi produksi pangan

dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EB) yang tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran :

• Siswa membaca teks bacaan, "Kain adat Indonesia" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks bacaan

• Siswa membaca teks bacaan, "Jenis-jenis pakaian" secara bergantian dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca yang tepat

• Siswa menulis informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks bacaan

• Siswa mengerjakan tugas

Sumber :Handout