教學步驟&回饋

1.提出問題，回顧指令並複習程式積木

   (1)回顧腳位9輸出為高電位 、低電位會對RGB燈出現什麼變化以及等

      待一秒差異。 

   (2) 依據情境流程圖以及提示演算步驟讓學生回憶之前所學。

   (3)與感應平台連結時，RGB燈與減速馬達容易啟動，

        p.s由於本次受試學生尚無SCRATCH基礎，故給予腳位2設定低電位以及8*8LED陣列。      

        p.s但使用此種方法可能會造成學生將控制RGB積木推疊在腳位2跟8*8LED積木下方，可能要再次提醒。

        P.S  NKNU v2.0.15版本可以設定腳位預設狀況

2.教導不同腳位觀察變化情形，並嘗試讓學生思考積木推疊

   (1) 請學生個別將腳位9設定改為腳位10以及腳位11，觀察其變化。

   (2)腳位9為紅燈，腳位10為綠燈，腳位11為藍燈，但學生操作時可能出現紫或白燈，可教導或代為操作暫停程式後，在點擊綠旗，讓感應物件重新讀取指令。

   (3) 隱藏程式積木，讓學生看物件能紅、綠、藍一律亮燈一秒。然後思考如何堆疊積木完成任務。

   (4)學生在思考如何完成任務時，常出現

      1.積木堆疊至控制腳位2積木下

      2.忘記使用低電位積木

      3.最後一個藍燈積木沒有放入等待一秒指令

    (5)讓學生觀察RGB燈，共有四條線連結，除了黑色為電源線外，其他各分別代表一個電位。

3.提出問題讓學生回答

   (1)提出腳位9,10,11分別代表甚麼顏色的燈號。

   (2)如果沒有等待時間，會出現什麼問題。