Diskussion/vurdering 

I de fleste store skriftlige opgaver vil du i opgaveformuleringen blive bedt om enten at diskutere eller vurdere en given sag. 

Når man diskuterer i denne type af opgave, er det ikke ens egen holdning, der er relevant. Det man skal, er at undersøge et synspunkts holdbarhed. Du skal undersøge, hvad der taler for og hvad der taler imod: På den ene side kan man sige at...., men på den anden side, så ...."

Det er vigtigt, at du ikke bare kommer med dine egne holdninger, men inddrager relevante teorier og tekster, pointer fra dine analyser mv., der kan hjælpe dig til at føre gode argumenter. 

Du kan fx blive bedt om at diskutere årsagerne til at Martin Luther Kings "I have a dream"-tale fra 1963 blev så berømt. 

Her skal man først og fremmest lægge mærke til at man ikke skal diskutere, om talen blev berømt eller ej. Det er et faktum, at den er ret berømt og derfor giver en diskussion af det ikke mening. Du skal i stedet diskutere årsagerne til, at talen blev berømt. Måske har du lavet en analyse af de retoriske virkemidler, som du kan benytte i diskussionen. En faktor, du kan pege på i diskussionen, kan altså være Kings retoriske evner. En anden faktor kan måske være organiseringen af borgerrettighedskampen i USA, som du skrev om i et redegørende afsnit. Så kan du også inddrage viden der fra i diskussionen. 

Sproget i faglige diskussioner

Når man diskuterer fagligt, anvender man ofte åbne spørgsmål som man enten selv forsøger at besvare eler lader stå ubesvarede. Desuden kan man anvende nuancerende og kontrasterende sætningskoblere som fx.

"Imidlertid...."

"For så vidt...."

"Men...."

"Alligevel...."

"Hvis..."

Hvis/når du begynder at tage stilling til det synspunkt, du har diskuteret, bevæger du dig over i en stillingtagen /vurdering.