Avaluació

Igual que, per a la resta dels alumnes, cada centre estableix quines observacions, registres i instruments d’avaluació es tindran en compte per a l’avaluació dels alumnes.

• “Els tutors i les tutores d’aula d’acollida determinaran quines són les observacions, els instruments i les produccions dels i les alumnes que poden proporcionar, en la situació́ actual, la informació́ necessària per valorar-ne la continuïtat en l’aula d’acollida o el pas a l’aula ordinària el curs vinent”.

• Cal recordar que les proves d'avaluació de les aules d'acollida que s’apliquen habitualment a final de curs són únicament un element que ajuda els docents a obtenir informació. La valoració de cada un dels i les alumnes i les mesures i suports que necessita en el seu procés d’escolarització són decisions de l’equip docent a partir d’una avaluació entesa com a part del procés d’aprenentatge, tenint en compte també els aspectes personals i socials.

Avaluació en periode de confinament

Com a marc general, per a l’avaluació s’han de tenir presents les diferents instruccions i criteris que ha publicat el Departament d’Educació per al període de confinament pel Covid19 i especialment les següents:

• “Criteris per al desenvolupament de l’acció educativa i l’avaluació dels alumnes en els centres on s’imparteixen els ensenyaments del segon cicle d’educació infantil, primària, secundària obligatòria, batxillerat i formació d’adults, davant la prolongació del període de confinament pel Covid19” de 30 de març de 2020.

• “Instruccions per al desenvolupament de l’acció educativa i l’avaluació en el tercer trimestre dels alumnes en els centres on s’imparteixen els ensenyaments del segon cicle d’educació infantil, primària, secundària obligatòria i batxillerat davant la prolongació del període de confinament pel Covid19” de 20 d’abril de 2020.

• “Orientacions referents al tercer trimestre per als serveis educatius a causa del tancament dels centres educatius pel coronavirus” de 8 d’abril de 2020.