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Durante mi práctica docente, he podido experimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque dual. Anteriormente, como estudiante, sólo obtenía una perspectiva unilateral. Pero como maestra, enseño y aprendo al mismo tiempo. He adquirido una serie de conocimientos que me han permitido desenvolverme mejor con mis estudiantes gracias a esa dualidad. De modo que, a través de la constante investigación formal o el dicho "trial and error", he observado y aprendido acerca de las mejores estrategias educativas que le permiten a mis estudiantes un mayor rendimiento académico y un mejor aprovechamiento de las lecciones.
Durante mi práctica docente, he podido experimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque dual. Anteriormente, como estudiante, sólo obtenía una perspectiva unilateral. Pero como maestra, enseño y aprendo al mismo tiempo. He adquirido una serie de conocimientos que me han permitido desenvolverme mejor con mis estudiantes gracias a esa dualidad. De modo que, a través de la constante investigación formal o el dicho "trial and error", he observado y aprendido acerca de las mejores estrategias educativas que le permiten a mis estudiantes un mayor rendimiento académico y un mejor aprovechamiento de las lecciones.
El proceso investigativo informal es prácticamente seguir el método científico. Requiere el establecimiento un problema por medio de observaciones, el planteamiento de una hipótesis, la experimentación y en análisis de los resultados del mismo. No obstante, el proceso educativo está en constante acción, y la investigación debe realizarse al momento. Por tanto, es necesario ejecutar la investigación a la vez que se lleva a cabo la enseñanza-aprendizaje. De manera que, por medio de la experimentación de diversas estrategias educativas, se llegue a cierta metodología que sea la adecuada para la tarea educativa en proceso.
El proceso investigativo informal es prácticamente seguir el método científico. Requiere el establecimiento un problema por medio de observaciones, el planteamiento de una hipótesis, la experimentación y en análisis de los resultados del mismo. No obstante, el proceso educativo está en constante acción, y la investigación debe realizarse al momento. Por tanto, es necesario ejecutar la investigación a la vez que se lleva a cabo la enseñanza-aprendizaje. De manera que, por medio de la experimentación de diversas estrategias educativas, se llegue a cierta metodología que sea la adecuada para la tarea educativa en proceso.
No hay límites en cuanto a qué se puede investigar en el salón de clases. Las opciones son infinitas; en mi particularidad, investigué acerca de varios problemas observados: cómo mejorar el uso del teléfono celular en clase; cuál es la mejor estrategia lectora para impulsar el hábito de lectura en los estudiantes; qué alternativa de evaluación les beneficia más a los alumnos de bajo rendimiento; la correlación entre mi trato para con los estudiantes y su desempeño en la participación diaria; entre otros dilemas. En todos los casos, he obtenido algunas experimentaciones fallidas, pero esos fracasos aparentes, me permiten moverme a mejores alternativas. Así, voy progresando en mi metodología magisterial, y los estudiantes se benefician con un mejor desempeño escolar. Lo importante es mantener el hábito de la curiosidad por mejorar.
No hay límites en cuanto a qué se puede investigar en el salón de clases. Las opciones son infinitas; en mi particularidad, investigué acerca de varios problemas observados: cómo mejorar el uso del teléfono celular en clase; cuál es la mejor estrategia lectora para impulsar el hábito de lectura en los estudiantes; qué alternativa de evaluación les beneficia más a los alumnos de bajo rendimiento; la correlación entre mi trato para con los estudiantes y su desempeño en la participación diaria; entre otros dilemas. En todos los casos, he obtenido algunas experimentaciones fallidas, pero esos fracasos aparentes, me permiten moverme a mejores alternativas. Así, voy progresando en mi metodología magisterial, y los estudiantes se benefician con un mejor desempeño escolar. Lo importante es mantener el hábito de la curiosidad por mejorar.
En conclusión, el ser maestra me permite vivir en un eterno estudio. Puedo cambiar de perspectivas y descubrir nuevas, puedo solidificar mis fundamentos filosóficos o combinarlos con prácticas innovadoras, entre otras ventajas de la investigación educativa. Espero en el futuro poder continuar mi magisterio con esta costumbre de buscar siempre la mejor versión no solo de mis estudiantes, sino también de mí misma.
Redactado el 29 de abril de 2019 - nml En conclusión, el ser maestra me permite vivir en un eterno estudio. Puedo cambiar de perspectivas y descubrir nuevas, puedo solidificar mis fundamentos filosóficos o combinarlos con prácticas innovadoras, entre otras ventajas de la investigación educativa. Espero en el futuro poder continuar mi magisterio con esta costumbre de buscar siempre la mejor versión no solo de mis estudiantes, sino también de mí misma.
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