大学院修士課程の時から，聾教育幼稚部での手話導入に関する研究に取り組んできました。
そしてそれは，2013年3月に博士号の学位をいただいた博士論文「聾教育における手話の導入過程に関する一研究」で，一区切りがつきました。
この内容については，同年に上梓した，「手話の社会学──教育現場への手話導入における当事者性をめぐって」（生活書院）をご参照下さい。
聴覚障害児の教育は，ここ20年ほどの間に，劇的に変化しました。
今や，聾学校幼稚部で手話を使っていない学校はほとんどありません。
しかし，当然のことながら，手話を導入すればそれで問題が解決するわけではありません。
聴覚主導の教育でも，バイリンガル聾教育でも，日本語の読み書きについては共通の課題です。
こうした問題については，できるだけ最新の知見を調べながら，最善の方法は何なのか，常に考え続けています。
こうした問題と向き合うときの私は，社会学者ではなく，教育者の一人なのだと思いつつ。
以下は，比較的最近の聴覚障害児教育関連の講演などです。
2017年8月10日，難聴・言語障害通級指導教室研修会（熊谷市立西小学校）「難聴児支援の課題」
2017年8月5日，手話通訳士現任研修（全国手話研修センター），「言語条例と学校教育」
2017年7月22日，群馬県聴覚障害者コミュニケーションプラザ手話通訳者養成講座（群馬県社会福祉総合センター）「聴覚障害児の言語発達とろう教育」
2016年11月10日，栃木県手話通訳者養成講習会（通訳Ⅱ）理論講座（栃木市保健福祉センター）「聴覚障害児の言語発達とろう教育」
2016年9月1日，校内研修会（坂戸ろう学園）「聾教育が直面する今日的課題について考える ー手話言語条例等の法整備を踏まえてー」
2016年7月29日，川崎市立聾学校公開研修会（川崎市立聾学校），「難聴児支援 −合理的配慮とユニバーサルデザイン−」
2016年7月23日，群馬県聴覚障害者コミュニケーションプラザ手話通訳者養成講座（群馬県社会福祉総合センター）「聴覚障害児の言語発達」
2016年7月20日，校内研修会（大宮ろう学園）「聾教育の現状と課題 −卒業後を見据えて−」
2015年8月28日，坂戸ろう学園全体講演会（坂戸ろう学園）「ろう者を取り巻く社会の現状と今後のろう学校のあり方 ～手話言語法・条例制定の流れをふまえて～」
2015年8月1日，ろう教育を考える全国集会分科会「教員養成の課題」（大阪健康福祉短大）「聾教育における教員養成の課題」
2015年7月31日，川崎市立聾学校公開研修会（川崎市立聾学校）「合理的配慮としての難聴児支援」
2015年7月18日，群馬県聴覚障害者コミュニケーションプラザ手話通訳者養成講座（群馬県社会福祉総合センター）「聴覚障害児の言語発達」
2015年7月3日，中国地区ろう教育研究会 重複障害サークル研究会（鳥取県立鳥取聾学校）「重複障がい学級の進路指導における自己理解」
2015年1月24日，横浜市手話通訳者現任研修（横浜ラポール）「ろう教育の現状と課題」
2014年9月27日，群馬デフフリースクールココロ（前橋サンアビリティーズ）「確かな日本語獲得の基礎を育むには」
2014年8月7日，群馬県特別支援教育研究会寄宿舎教育部研修会（群馬県立聾学校）「聴覚と他の障害を併せ持つ重複障害児とのコミュニケーションについて」
2014年7月26日，トライアングル金山記念聴覚障害児教育財団 夏の勉強会（東京大学先端科学技術研究センター）「聴覚障害児（者）に対する情報保障の現状と課題 障害をもった生徒・学生が当たり前に学べる学校・大学を目指して」