１．1999(平11).3 渋沢研究会編『新時代の創造 公益の追求者・渋沢栄一』山川出版社、全398頁
４部Ⅲ「障害児教育 ──東京養育院を事例として」（294～306頁）の項を執筆
２．1999(平11）.3 石川准・長瀬修編著『障害学への招待 ──社会、文化、ディスアビリティ』明石書店、全321頁
第７章「聾教育における『障害』の構築」（185～218頁）の項を執筆
３．2001(平13）.8 金澤貴之編著『聾教育の脱構築』明石書店、全347頁
第１章一「聾教育のパラダイム転換」（11～41頁）、第２章二「聾教育におけるリアリティのズレ」（61～81頁）の項を執筆
４．2003(平15）.10 中村満紀男・荒川智編著『障害児教育の歴史』明石書店、全288頁
「手話・口話論争の再評価」（202～209頁）の項を執筆
５．2004(平16).2 中村満紀男編著『優生学と障害者』明石書店、全742頁
「小児人工内耳と優生思想」（691～700頁）の項を中野聡子と共同執筆（第2著者）
６．2006(平18).7 中野善達・根本匡文編著『聴覚障害教育の基本と実際』田研出版、全242頁
第８章「他の障害を併せ持つ聴覚障害児の教育」（175～186頁）の項を執筆
７．2006(平18).10 群馬大学地域連携推進室（GURPO）編『群馬大学研究室から 新時代への視点』上毛新聞社，全312頁
「聴覚障害学生の支援―音声認識技術で質高める」（53～55頁）の項を執筆
８．2006(平18).12 ましこひでのり編著『ことば／権利／差別』三元社、全262頁
「聾教育という空間」（201～218頁）の項を執筆
９．2010(平22).6 金澤貴之・大杉豊編著『一歩進んだ聴覚障害学生支援 ──組織で支える』生活書院、全219頁
第1章「大学の集団意思決定 システムとつきあう」（単著、14～37頁）、第 3 章第 1 節「初動時の予算」（萩原彩子と共同執筆（第２著者）、82～87頁）、第３章第２節「予算確保に向けて」（萩原彩子・平尾智隆と共同執筆（第3著者）、88～95頁）の項を執筆
10. 2010(平22）.6 時間湯探求会編著『そろって三分。時間湯の伝統と現在』NPO法人 草津温泉時間湯を守る会、全254頁
「草津温泉の歴史に学ぶ共生社会」（226～229頁）の項を執筆
11．2012（平24）.9 渡邉健治編著『特別支援教育からインクルーシブ教育への展望』クリエイツかもがわ、全240頁
「Ⅱ第８章 インクルージョンと聴覚障害児教育」（205-221頁）の項を執筆
12．2013（平25）.8 金澤貴之『手話の社会学──教育現場への手話導入における当事者性をめぐって』生活書院，全378頁．
13．2015（平27）.4 玉村公二彦・清水貞夫・黒田学・向井啓二編『キーワードブック特別支援教育――インクルーシブ教育時代の障害児教育』クリエイツかもがわ，全300頁
「ろう文化と手話」（198-199頁）の項を執筆
14．2017（平29）.6 渡邉健治監修，岩井雄一，半澤嘉博 明官茂，池本喜代正，丹羽登，高橋浩平編著『知的障害教育における生きる力と学力形成のための教科指導』株式会社ジアース教育新社，全188頁
「第6章 聴覚障害教育における生きる力」（74-83頁）の項を執筆
15．2017（平29）.7 三浦光哉編著『特別支援教育のアクティブ・ラーニング 〜「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善〜』株式会社ジアース教育新社，全180頁
「第2節 聴覚障害教育とアクティブ・ラーニング」（45-47頁）の項を執筆