著作目錄

Chang, S. C. H., Kuo, C. C., Hou, H. T. & Koe, J. J. Y. (2022). Design and evaluation of a multi-sensory scaffolding gamification science course with mobile technology for learners with total blindness. Comput. Hum. Behav. 128, C (Mar 2022). https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.107085

張千惠、高新喆、吳榮根（已被接受，尚未刊登）。指導中重度視障者使用智慧型手機的教學策略之探究。數位學習科技期刊。

謝佳叡、林福來、張千惠（2022）。建立鷹架協助中度視障生發展面積庾周長長概念之探究—以數學奠基活動「占地為王」為例。科學教育學刊，29（4），397-421。

吳榮根、張千惠、陳明宗、吉婷、黃瑞珍（2020）。數位有聲讀寫系統及語言教學介入對於提升視多障學童語法能力、語意能力及功能性溝通能力之探究。人文社會學報，16（2），125-155。（張千惠為通訊作者）。

李昕寧、鄭永福、張千惠*(2018)。視障學生行動觸控設備使用態度影響模式探究：以知覺有用性、知覺易用性為中介變項。教育心理學報，50(1)，107-129。

王建立、黃勤偉、楊叔卿、張千惠(2016)。先天盲學生學習以無蝦米輸入法進行中文輸入與識字之個案研究。人文社會學報，12(4)，319-340。

吳方彣、賴紀廷、溫伊梵、林育伶、張千惠*、張智凱(2014)。視覺障礙者英文聽力輔助學習工具開發與系統易用性評估。人文社會學報，10(4)，353-372。

Wu, T. F., Chen, M. C., Yeh, Y. M., Wang, H. P., & Chang, S. C. H. (2014). Is digital divide an issue for students with learning disabilities? Computers in Human Behavior, 39, 112-117.

鄭永福、張千惠*、李昕寧(2014)。我國重度視覺障礙成人在人口學變項之生活品質差異分析。人文社會學報，10(3)，175-201。

吳亭芳、張芸婷、陳明聰、張千惠(2014)。以內在實證取向為腦性麻痺個案選擇合適點選輔具成效之研究，特殊教育研究學刊，39，85-109。

吳佩霖、張千惠*(2013)：脊髓損傷者之就業歷程探討。中華輔導與諮商學報，35，39-64。

張千惠、鄭永福、李昕寧、金慧珍(2013)。台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷(WHOQOL-BREF)應用於重度視障成人樣本之信、效度考驗研究。教育心理學報，44，521-536。

吳佳蒨、張千惠*(2012)。全盲大學畢業生就業轉銜目標發展與就業轉銜需求之探究。中華輔導與諮商學報，33，53-85。

邱滿艷、韓福榮、張千惠、余月霞(2010)。從福利服務使用者觀點探討參訓身心障礙者的自我決策，特殊教育季刊，116，1-10。

邱滿艷、張千惠、韓福榮、許方瑜、鍾聖音、貝仁貴、簡宏生、陳月霞、徐文豪、林婉媛 (2010)。傑出身心障礙者的就業歷程與就業影響因素--伴隨著「障礙」的就業路。特殊教育研究學刊，35，1-25。

金慧珍、張千惠*（2010）。視障青少年對於同儕社交需求與同儕社交挑戰之探究。教育科學研究期刊，55，91-126。

鄭靜瑩、張千惠*、陳明聰、趙敏泓（2008）。科技輔具與視多障學生學習成效研究。師大學報，53(1)，107-130。

林幸台、邱滿艷、張千惠、柯天路、張自強 (2007)。臺北縣精神障礙者就業需求調查。台灣職能治療研究與實務學刊，3(2)，82-93。

Bozeman, L. A., & Chang, C. H. S.* (2006). Central field loss in object-system and low-vision simulation. 特殊教育研究學刊，31，207-220。

鄭靜瑩、張千惠*（2005）。改善重度弱視學生使用功能性視覺能力之研究，特殊教育研究學刊，29，275-297。

Shih, Y. H., & Chang, C. H. S.* (2005). Teaching oral hygiene skills to elementary students with visual impairments. Journal of Visual Impairment and Blindness, 99, 26-39.

張千惠（2004）：功能性視覺能力評估與觀察之研究。特殊教育研究學刊，27，113-135。

Chang, C. H. S. & Shih, Y. H. (2004). Knowledge of dental health and oral hygiene practices of Taiwanese visually impaired and sighted students. Journal of Visual Impairment & Blindness, 98, 289-303.

Chang, C. H. S. & Schaller, J. (2002). The views of students with visual impairments on the support they received from teachers. Journal of Visual Impairment & Blindness, 96, 558-575.

Chang, C. H. S. & Schaller, J. (2000). Social support and family in adolescents with visual impairments. Journal of Visual Impairment and Blindness, 94, 69-84.

109/08-110/7 ：經驗建構與延續：發展主題系列性遊戲式數學活動模組以提升視覺障礙學生數學學習概念之探究。計畫編號：109-2511-H-003 -006 -。

108/7-109/2：指導大專生科技部研究計畫：以功能性視覺訓練改善視皮質損傷兒童之功能性視覺能力。計畫編號：108CFA0300106。

108/4：科技部補助邀請國際科技人士短期訪問：Gordon Neale Dutton。計畫編號：108 -2912-I-003 -501 - 。

107/8-109/7：發展遊戲式數學活動模組以提升先天全盲學生數學概念之研究。計畫編號：MOST 107-2511-H-003 -006 -MY2。

107/7-108/2：指導大專生科技部研究計畫：重度視障者於大專就學時期打工經驗對未來就業影響之探究。計畫編號：107CFA0300047。

106/7-107/2：指導大專生國科會研究計畫：重度視障大學生校園生活適應之探究。計畫編號：106CFA0300014。

104/8-106/7：無障礙智慧學習校園之發展與研究--子計畫四：視覺障礙學生數位讀寫行為之探究與數位讀寫輔具的研發。計畫編號：MOST 104-2511-S-003-011-MY2。

101/8-104/7：身心障礙者適應數位匯流學習之研究--子計畫四：視覺障礙者行動載具與型學習之研究。計畫編號：NSC-101-2511-S-003-027-MY3。

99/8-101/12：促進身心障礙者數位參與能力研究--子計畫三：全盲學生數位參與能力調查暨改善方案之研究(II)(1/2)。計畫編號：NSC-99-2511-S-003-025-MY2。

98/8--99/10：促進身心障礙者數位參與能力之研究：子計畫三：全盲學生數位參與能力調查暨改善方案之研究。計畫編號：NSC- 98-2511-S-003-040。

97/8--99/1：身心障礙者於數位學習環境讀寫特質研究暨改善方案(II)--子計畫五：全盲生有聲讀寫系統之研發與其應用於數位學習之研究。計畫編號：NSC-97-2511-S -003-021。

93/8--94/7：全盲與盲多障學童之定向行動能力評估與教學成效研究 (III)。計畫編號：NSC-93-2413-H-003-032（第三年）。

93/7--94/2：指導大專生國科會研究計畫：視障者定向行動需求之研究。計畫編號：93-2815-C-003-033-H。

92/8--93/7：全盲與盲多障學童之定向行動能力評估與教學成效研究 (II)。計畫編號：NSC-92-2413-H-003-036（第二年）。

91/8--92/7：全盲與盲多障學童之定向行動能力評估與教學成效研究 (I)。計畫編號：NSC-91-2413-H-003-033（第一年）。

90/8-91/7：國語點字編輯系統ForWindows之研發對於視障教育教師製作點字教材與學習點字之成效研究(II)。計畫編號：NSC-90-2614-H-003-001-F20。

89/8--90/7：國語點字編輯系統ForWindows之研發對於視障教育教師製作點字教材與學習點字之成效研究(I)。計畫編號：NSC 89-2413-H-003-072。

89/8--90/7：身心障礙學生電腦化學習環境之研究（子計畫二）：中文有聲編輯器與大字體閱讀軟體之設計與應用成效評估。計畫編號：NSC-89-2614-S-003-002。

本校(國立臺灣師範大學)校內研究計畫案

108/8-109/1：國立台灣師範大學教學精進計畫-以理論與實務教學建構學生定向行動概念與技巧以發展定向行動宣導影片之翻轉教學與混成學習（國立台灣師範大學校內教學精進計畫）。

107/1-107/12：視覺障礙學生有聲數位讀寫輔具的後續研發（國立台灣師範大學校內學術研究推昇計畫補助方案）。

97/4-98/3：台北市視覺障礙成人整體生活品質之研究（國立台灣師範大學校內學術研究推昇計畫補助方案）。

95/6-96/12：國中基本學力測驗國文科與數學科點字題目轉譯之研究（國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心）。

Li, T. Y. Meng, L. F., Chang, C. H. S., Chen, M. C., & Others (2002). The program for improving the working interfaces and increasing the work competencies of people with physical disabilities： The evaluation, design, and training of the adaptive computer devices. Lecture Notes in Computer Science, 2397, 238-240.

Chen, M. C., Li, T. Y., Chu, G. N., Meng, L. F., Chang, C. H. S., & Others (2002). Designing the automouse to promote computer accessibility for people with severe physical impairments. Lecture Notes in Computer Science, 2398, 514-516.

邱滿艷、林洺秀、余月霞、張千惠、吳亭芳(2015)。視覺障礙者職業重建服務研究報告書。新台市：勞動部勞動及職業安全衛生研究所。

張千惠 (2011)。臺中市政府九十九年度視覺障礙者就業需求調查研究報告。臺中市政府人力勞動發展處。

邱滿艷、張千惠、馮雪鴻、張國彬、黃玉華、蔡幸媚(2007)。95年度促進身心障礙者就業業務訪視計畫報告書。台北：行政院勞工委員會職業訓練局

林幸台、柯平順、王雲東、吳明宜、張千惠、邱滿艷、劉巧曼(2006)。「促進身心障礙者就業中程計畫（96年至99年）建議書」。台北：行政院勞工委員會職業訓練局。

林幸台、柯天路、張自強、張千惠、邱滿艷、吳佳蒨、王秀蘭(2006)。臺北縣政府九十四年度精神障礙者就業狀況與需求調查研究報告。台北縣政府勞工局。

張浩、張千惠*（2020年09月19日）。 重度自閉症患者服務方案雲端整合平台研發與應用成效之探究(A Study on the Development and Application of a Cloud Platform to Integrate Service Programs for Adults with Severe Autism Spectrum Disorder)。 中華高等教育局障礙會第一屆年會暨學術研討會會議手冊暨論文。中華高等教育暨障礙會， 國立彰化師範大學至善館。

張浩、張千惠*（2020年11月）。 重度自閉症患者的綜合健康監測和通知系統(A Study of the Development of Health Monitoring and Notification System (HMNS) for Persons with Severe Autism Spectrum Disorder )。 2020 特殊教育國際學術研討會─「亞太融合教育與生涯發展」，台北市，國立台灣師範大學。

張浩、張千惠*（2020年11月）。 自閉症患者的溝通模式偵測平台之應用研究(A Study of Cloud-Based Communication Detection System (CBPDS) for Persons with Autism Spectrum Disorder)。 2020 特殊教育國際學術研討會─「亞太融合教育與生涯發展」，台北市，國立台灣師範大學。

張浩、張千惠*（2020年11月）。 自閉症父母壓力管理系統之研發與應用研究(A Study on the Development of the Autistic Parents Support System (APSS) ) 。 2020 特殊教育國際學術研討會─「亞太融合教育與生涯發展」，台北市，國立台灣師範大學。

曾雅惠、張千惠*（2018年12月）。視障者生活重建服務之服務輸送情形探究。2018中華民國特教學會50週年年會暨學術研討會，國立台灣師範大學。

袁配芬、江佳蓉、徐華璚、張千惠*（2018年11月）。電腦多媒體應用對視覺皮質損傷的視障者之早療介入影響。第五屆海峽兩岸特殊教育高端論壇，國立台灣師範大學特殊教育學系。

袁配芬、張千惠*（2018年11月）。缺氧缺血性腦病變引起雙眼視神經萎縮之功能性視覺訓練成效。第五屆海峽兩岸特殊教育高端論壇，國立台灣師範大學特殊教育學系。

曾志偉、張千惠*（2018年11月）。車禍後腦傷造成的視覺障礙者定向行動需求之探究。第五屆海峽兩岸特殊教育高端論壇，國立台灣師範大學特殊教育學系。

葉昭伶、張千惠*（2018年11月）。車禍後腦傷所引起的視覺障礙患者各項重建需求之探究。第五屆海峽兩岸特殊教育高端論壇，國立台灣師範大學特殊教育學系。

林思賢、陳靜萱、賴映璇、張千惠*（2018年06月）。利用紙本式圖片兌換溝通系統（PECS）及平板電腦對自閉症學生溝通介入成效之分析。2018第二屆亞太地區融合教育國際研討會，國立台灣師範大學特殊教育中心。

陳明宗、張千惠*（2018年06月）。重度視障大學生於校園物理環境適應之探究。2018第二屆亞太地區融合教育國際研討會，國立台灣師範大學特殊教育中心。

吳秋南、張千惠*（2018年06月）。聽覺障礙者就業困境之探討。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

林靖文、張千惠*（2018年06月）。臺灣輪椅使用者面臨的旅遊困境之探討。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

陳明宗、張千惠*（2018年06月）。重度視障大學生於大學校園人際適應問題之探究。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

吉婷、張千惠*（2018年06月）。先天視覺障礙兒童的與用能力和社交溝通技巧之探討。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

傅馨瑩、張千惠*（2018年06月）。職業重建個案管理員服務歷程之探究。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

劉燕玲、張千惠*（2018年06月）。影響社區日間作業設施學員作業技能養成因素之探究-以基隆市某社區日間作業設施個案為例。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

陳明宗、張千惠*（2018年06月）。重度視障大學生於大學校園學業適應問題之探究。2018年促進身心障礙者就業研討會，國立高雄師範大學。

Tsai, Y. Z., Chang, C. K., & Chang, C. H. S. (2018/04). Development of mobile-assisted learning tools for visual impairments with Bluetooth keyboard: take Ximalaya as example. The 3rd International Conference on Digital Learning Strategies and Applications, Digital Learning Strategies and Applications, Sapporo, Hokkaido, Japan.

張千惠*、吳榮根（2018年03月）。高中以上之重度視障生數位參與能力及需求之探究。第十三屆台灣數位學習發展研討會 (TWELF 2018)，台中教育大學。

張千惠*、吉婷、吳榮根（2018年03月）。數位有聲讀寫系統如何幫助視多障學童提昇語法及語意能力。第十三屆台灣數位學習發展研討會 (TWELF 2018)，台中教育大學。

高新喆、張千惠*（2017年03月）。教導中重度視障者使用智慧型手機之教學策略探究。2017臺灣視障融合教育五十周年慶暨國際學術研討會，台南大學視障教育中心。

高新喆、吳榮根、張千惠*（2017年09月）。全盲者行動觸控設備使用情況及使用能力調查。2017視障融合教育50周年慶暨國際研討會，台南大學視障教育中心。

高新喆、吳榮根、張千惠*（2016年03月）。臺灣視覺障礙成人手機學習需求之探究。2016 TWELF台灣數位學習發展研討會，宜蘭大學。本人為第一作者。

張千惠*、鄭永福、李昕寧、吳榮根( 2015）。臺灣視障學生行動觸控設備使用情況及使用能力調查。論文發表於2015 TWELF台灣數位學習發展研討會。高雄：國立高雄師範大學。

王建立、黃勤偉、楊叔卿、張千惠*( 2015）。先天盲視障學生學習中文識字及輸入之個案研究。論文發表於2015 TWELF台灣數位學習發展研討會。高雄：國立高雄師範大學。

吳方彣、賴紀廷、溫伊梵、林育伶、張千惠*、張智凱( 2014）。視覺障礙者英文聽力輔助學習工具開發與系統易用性評估。論文發表於2014 TWELF台灣數位學習發展研討會。台北：國立台灣師範大學。

孟令夫、黃苑捷、張益慈、陳貞綺、吳亭芳、陳明聰、張千惠、葉耀明( 2014）。使用智慧型手機導致「動作相關大腦電位」之改變。論文發表於2014 TWELF台灣數位學習發展研討會。台北：國立台灣師範大學。

歐陽智聞、張千惠*、吳榮根、吳亭芳 ( 2013）。視障生在學校中電腦與軟體的使用行為之研究。論文發表於2013 TWELF台灣數位學習發展研討會。台中：國立自然科學博物館。

吳方彣、賴紀亭、張智凱、溫伊梵、張千惠*( 2013）。視覺障礙學習者英文聽力學習之輔助工具開發研究。論文發表於2013 TWELF台灣數位學習發展研討會。台中：國立自然科學博物館。

Wu, T. F., Wang H. P., Chang C. H. S., & Chen, M. C. (2011). Digital divide goes beyond access to technology： A survey of children with learning disabilities in grade 3 to grade 9 in Taiwan. In Oral presents at Asia-Pacific Conference on Technology Enhanced Learning, Xi’an, China.

林雲龍、朱繼農、葉志青、吳亭芳、孟令夫、張千惠*、陳明聰（2010）。無障礙數位學習與身心障礙者之數位參與。論文發表於第六屆台灣數位學習發展研討會。台中：亞洲大學。

吳佩霖、張千惠、梁忠诏 (2010)。脊髓損傷患者之就業調適歷程探討。發表於2010國際工傷預防與康復研討會論文集，中國：廣州。

張千惠*（2007）。國中基本學力測驗國文科試題分析。東亞教育評鑑論壇：新興議題與挑戰。台北：國立台灣師範大學。

孟令夫、李天佑、朱繼農、陳明聰、張千惠、周二銘、楊朝鈞、胡志成、古艾巧、林雲龍、翁佩庭、施育君、呂宗螢、葉乃賢（2002）。可及性策略影響四肢偏癱疾患電腦操作之效應。第五屆工程科技與中西醫學應用研討會會議論文手冊，182-187。台中：逢甲大學。

孟令夫、李天佑、朱繼農、陳明聰、張千惠、周二銘、楊朝鈞、胡志成、古艾巧、林雲龍、翁佩庭、施育君、呂宗螢（2002）。以電腦可及性策略促進滑鼠與鍵盤操作效能之再探。2002縮短身心障礙者數為落差 研究成果發表會會議論文手冊，6-8。國立台灣師範大學。

103、102、100、99、98、97、96、95、94、93、92、91學年度：師大校內SSCI 、TSSCI論文獎勵金各五千元。

90年度國科會甲種獎助論文：Chang, Sophie Chien-Huey & Schaller, J. (2000). Perspectives of Adolescents with Visual Impairments on Social Support from Their Parents. Journal of Visual Impairment and Blindness, 94, 69-84. 民國90年七月經由國科會公佈得到此獎）pairment and Blindness, 94, 69-84.