Familias-Familiak
Las familias ocupan un lugar muy importante en este programa y este es uno de los valores del mismo. Los centros debe formar a las familias en el uso de una estructura de interacción, apoyada en material específico, previamente creado, que permita que padres, madres o tutores, puedan acompañar a niños y niñas en el aprendizaje de competencias básicas escolares. Se produce así la intervención directa de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se ha valorado en las distintas experiencias que se han llevado a cabo, que la eficacia de la colaboración familia-escuela proviene no tan sólo del soporte que el alumnado recibe del profesorado y de las familias, sino sobre todo de la continuidad que perciben entre los objetivos educativos propuestos en el ámbito escolar y familiar (Martínez, 2004).
La escuela debe cumplir la función de motivar a las familias para que participen en este programa de manera voluntaria y debe encargarse, también, de formarlas para que los familiares que deseen puedan complementar en casa el trabajo que están haciendo en la escuela y poner en práctica las sesiones de lectura en familia.
Lee la siguiente presentación subida por auroradolz en marzo de 2012, te puede ayudar a conocer más sobre el papel de la familia en el programa:
(Bikoteka irakurtzen from Barakaldoko berritzegunea)
EL PROGRAMA:
Promueve la participación de la familia
Ofrece la posibilidad a las familias de apoyar y seguir el proceso lector de sus hijos e hijas, apoyando su trabajo desde casa.
Se basa en dos elementos clave:
Implicación activa de la familia
Coherencia y continuidad entre los objetivos educacionales escolares y familiares
Las parejas familiares cuentan con el apoyo de la escuela
Se pueden crear parejas fijas en casa desde una perspectiva más amplia: padre, madre, hermanos, tíos u otros familiares.
La escuela entrega fichas de lectura a las familias, quienes se organizan de manera autónoma.
PROGRAMA EUSKARAZ. FAMILIEN PAPERA ZEIN DEN JAKIN NAHI BADUZU, IKUSI DIAPOSITIBA HAUEK ARRETAZ