Lectura, Escritura y Adquisición de conocimiento
TFG y TFM
Título del trabajo: La lectura como proceso estratégico y autorregulado. Un trabajo de asesoramiento colaborativo con docentes.
Trabajo de fin de Máster en Psicología de la Educación, UAM.
Alumna: Mario Lledó Condesa
Curso académico: 2020-2021
Tutora: Isabel Cuevas
Título del trabajo: Mejorar la comprensión lectora a través del texto expositivo: una propuesta didáctica.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, Universidad de Cantabria
Alumna: Marta Revuelta
Curso académico: 2019-2020
Tutora: Ruth Villalón
Título del trabajo: Análisis de los productos escritos de alumnado de sexto de Educación Primaria: resumen y síntesis escrita.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, Universidad de Cantabria.
Alumna: Andrea Trueba
Curso académico: 2017-2018
Tutora: Ruth Villalón
Título del trabajo: Enseñar a leer y escribir para adquirir conocimiento. Aprender a sintetizar en Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria a través de las TIC.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, UDIMA.
Alumna: Clara García González
Curso académico: 2017-2018
Tutora: Isabel Martínez
Título del trabajo: Proyecto de innovación de lectoescritura a través de pictogramas para TEA en 5 años.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Infantil, UDIMA.
Alumna: Ainhoa de Verastegui Martín
Curso académico: 2017-2018
Tutora: Isabel Martínez
Título del trabajo: Proyecto de innovación en sexto de Educación Primaria para mejorar el uso de la lectura y la escritura para aprender incidiendo en la motivación y la elaboración personal.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, UDIMA.
Alumno: Lander Garay Olaeta
Curso académico: 2017-2018
Tutora: María Luna
Título del trabajo: Competencia lectora, comprensión lectora e interés por la lectura en educación infantil y educación primaria: Revisión bibliográfica.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Infantil, UDIMA.
Alumna: Marta Rodríguez Carbajo
Curso académico: 2016-2017
Tutora: María Luna
Título del trabajo: Comprensión lectora y actitudes hacia la lectura del alumnado Sordo: un estudio de caso múltiple.
Trabajo de fin de Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos.
Alumna: Mª José Ruíz
Curso académico: 2016-2017
Tutora: Ruth Villalón
Título del trabajo: Evaluación longitudinal de las actitudes hacia la lectura y la comprensión lectora en educación primaria.
Trabajo de fin de Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos.
Alumna: Sara Fernández Iglesias
Curso académico: 2016-2017
Tutora: Ruth Villalón
Título del trabajo: Análisis de Lecturas y Tareas de Comprensión Lectora de Materiales de Trabajo en Primer Curso de Educación Primaria.
Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, Universidad de Cantabria.
Alumna: Aitana Ferrera
Curso académico: 2015-2016
Tutora: Ruth Villalón
Título del trabajo: Diseño, implementación y evaluación de una intervención desde el aula centrada en mejorar la escritura de síntesis argumentativas.
Trabajo de fin de Máster en Psicología de la Educación, UAM.
Alumna: María Prieto Aguilar
Curso académico: 2015-2016
Tutora: Isabel Cuevas
Título del trabajo: La influencia de las actividades de argumentación oral en la mejora de la competencia argumentativa y de la adopción de perspectivas. Análisis del papel de la demanda.
Trabajo de fin de Máster en Psicología de la Educación, UAM.
Alumna: Lidia Casado Ledesma
Curso académico: 2016-2017
Tutoras: Elena Martín e Isabel Cuevas
Título del trabajo: Lectura y escritura epistémicas: Diseño y evaluación de una guía de mejora de habilidades de síntesis de varios textos.
Trabajo de fin de Grado en Psicología, UDIMA
Alumno: Rubén Félix Rodríguez Peña
Curso académico: 2015-2016
Tutora: María Luna
Título de trabajo: Programa de intervención para mejorar la calidad de síntesis en educación primaria.
Trabajo de fin de Grado en Psicología, UAM.
Alumno/a:
Curso académico: 2013-2014
Tutora: Isabel Cuevas
Título del trabajo: El impacto de dos programas de intervención para la mejora de la calidad de síntesis argumentativas en estudiantes de 3º de ESO.
Tipo de proyecto: Trabajo conducente a obtención de DEA, Facultad de Psicología, UAM.
Alumna: Jara González Lamas
Fecha de defensa: 01/03/2011
Tutora: Isabel Cuevas
Título del trabajo: Tareas de lectura y escritura que utilizan los profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria en la CD. de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México.
Tipo de proyecto: Trabajo conducente a obtención de DEA, Facultad de Psicología, UAM.
Alumna: Teresa De Jesús Argueta Castro
Fecha de defensa: 01/09/2003.
Tutora: Isabel Cuevas