Gráficas
Artículos y capítulos de libros
2018
Pérez Echeverría, M.P., Postigo, Y. y Marín, C. (2018). Understanding of graphs in social science undergraduate students: selection and interpretation of graphs. Irish Educational Studies, 37(1), 89-111. doi: 10.1080/03323315.2018.1440248.
2017
López-Manjón, A., Postigo, Y. y León-Sánchez, R. (2017). Obstáculos para la alfabetización gráfica: análisis de las actividades con imágenes de los libros de texto. En Z. Monroy, R. León-Sánchez y G. Álvarez (eds.), Obstáculos epistemológicos en la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía y de la ciencia (pp. 283-292). México D.F.: Facultad de Psicología y DGAPA, UNAM.
2016
García-Milá, M., Pérez Echeverría, M.P., Postigo, Y., Martí, E., Villarroel, C. y Gabucio, F. (2016). Nuclear power plants? Yes or no? Thank you! The argumentative use of tables and graphs / ¿Centrales nucleares? ¿Sí o no? ¡Gracias! El uso argumentativo de tablas y gráficas. Infancia y Aprendizaje, 39(1), 187-218. doi:10.1080/02103702.2015.1111605.
2013
Pérez Echeverría, M.P., Postigo, Y. y Marín, C. (2013). Students´ handling of graphs at the University level. En B.M. Brizuela y B.E. Gravel (eds.), Show me what you know. Exploring representations across STEM disciplines (pp. 71-85). New York: Teacher College Press.
2012
López-Manjón, A. y Postigo, Y. (2012). Análisis de las imágenes de biología en los libros de texto de primaria. En Z. Monroy, R. León-Sánchez y G. Álvarez (coord.), Enseñanza de la ciencia (pp. 261-272). México: UNAM.
Postigo, Y. y López-Manjón, A. (2012). Las representaciones visuales del cuerpo humano: Análisis de los nuevos libros de primaria en la reforma educativa mexicana. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(53), 593-626. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/262651955_Representaciones_visuales_del_cuerpo_humano_Analisis_de_los_nuevos_libros_de_primaria_de_ciencias_naturales_en_la_reforma_educativa_Mexicana
Postigo, Y. y López-Manjón, A. (2012). Students' conceptions of biological images as representational devices. Revista Colombiana de Psicología, 21(2), 265-284. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/27864
2010
Pérez Echeverría, M.P., Martí, E. y Pozo, J.I. (2010). Los sistemas externos de representación como herramientas de la mente. Cultura y Educación, 22(2), 133-147. https://doi.org/10.1174/113564010791304519
Pérez Echeverría, M.P., Postigo, Y. y Marín, C. (2010). Las habilidades gráficas de los estudiantes universitarios: ¿cómo comprenden las gráficas los estudiantes de psicología? Cultura y Educación, 22(2), 215-229. https://doi.org/10.1174/113564010791304537
Postigo, Y., Pérez Echeverría, M.P. y Marín, C. (2010). ¿Cómo usan y comprenden los gráficos los estudiantes universitarios? Revista IRICE, 21, 81-94. Recuperado de: http://web2.rosario-conicet.gov.ar/ojs/index.php/revistairice/article/view/v21n21a07/557.
2009
López-Manjón, A. y Postigo, Y. (2009). Representations of the human circulatory system. Journal of Biological Education, 43(4), 159-163. https://doi.org/10.1080/00219266.2009.9656176
Pérez Echeverría, M.P., Postigo, Y., López-Manjón, A. y Marín, C. (2009). Aprender con imágenes e información gráfica. En J.I. Pozo y M.P. Pérez Echeverría (coords.), Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias (pp. 134-148). Madrid: Morata
Pérez Echeverría, M.P., Pecharromán, A. y Postigo, Y. (2009). Graphicacy: University students’ skills to translate information. En C. Andersen, N. Scheuer, M.P. Pérez Echeverría y E. Teubal (eds.), Representational Systems and Practices as Learning Tools (pp. 209-224). Rotterdam: Sense.
2008
López Manjón, A. y Postigo, Y. (2008). De las representaciones en biología a las ilustraciones de los libros de texto. En G. Mares Cárdenas (ed.), Diseño de psicopedagógico de textos. Diversos enfoques (págs. 79-110). México, D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
2004
Postigo Y. y Pozo, J.I. (2004). La representación mental de los mapas geográficos: niveles de procesamiento. Cognitiva, 16(1), 13-41. http://hdl.handle.net/11162/67434
Postigo, Y. y Pozo, J.I. (2004). On the Road to Graphicacy: The learning of graphical representation systems. Educational Psychology, 24(5), 623-644. https://doi.org/10.1080/0144341042000262944
2000
Postigo Y. y Pozo, J.I. (2000). Cuando una gráfica vale más que 1000 datos: interpretación de gráficas por alumnos adolescentes. Infancia y Aprendizaje, 90, 89-110. https://repositorio.uam.es/handle/10486/674331
1998
Postigo, Y. y Pozo, J.I. (1998). The Learning of a Geographical Map by Experts and Novices. Educational Psychology, 18(1), 65-80. https://doi.org/10.1080/0144341980180105
1996
Postigo, Y. y Pozo, J.I. (1996). Codificación de mapas geográficos: diferencias entre expertos y novatos en el aprendizaje de distintos tipos de información. Cognitiva, 8(1), 3-24.